全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速(sù)写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也(yě)可以(yǐ)理(lǐ)解(jiě)成(chéng)写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑(hēi)白调(diào)子(zi)，却(què)是从结构(gòu)入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强调全(quán)因(yīn)素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和(hé)考(kǎo)生(shēng)共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不(bù)能在整体观(guān)念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的把握(wò)下一(yī)味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局(jú)部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能更好的(de)体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了(le)，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成(chéng)的(de)，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观(guān)察事物(wù)的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关系到一幅素描(miáo)画的成败(bài)，那(nà)么(me)局部(bù)与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系(xì)，就(jiù)要靠比较的方法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任(rèn)务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有(yǒu)的学生不管画(huà)谁(shuí)，不(bù)管(guǎn)对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱(luàn)造的(de)参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还(hái)有考生自己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没(méi)有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具(jù)备的(de)敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的(de)退化(huà)，失(shī)去一个(gè)艺(yì)术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的(de)眼睛(jīng)已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无(wú)法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别注意(yì)老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出(chū)现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁(suǒ)碎(suì)的问题(tí)。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些问题呢(ne)？这(zhè)是(shì)因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和(hé)变化(huà)规律(lǜ),画面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分少点，都要给你的(de)感受(shòu)而弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的(de)，但不(bù)管怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大基本色调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面(miàn)灰的原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是(shì)亮(liàng)和灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生(shēng)应(yīng)主动减少中间(jiān)色调(diào)的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观(guān)对象(xiàng)的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都画(huà)得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个(gè)物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的(de)照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了(le)物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发(fā)现放在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背景间的(de)协调性，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成(chéng)一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那(nà)些自然的(de)秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的(de)意义和(hé)目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏(tà)踏实(shí)实(shí)，持之(z弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗hī)以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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