音乐教育类包括哪些专业类别，音乐教育类(lèi)包括哪些专业是音乐教育类一般特指音(yīn)乐(lè)教育(yù)专业的。

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音乐教育类包括哪(nǎ)些专(zhuān)业类别，音乐(lè)教育(yù)类包(bāo)括哪些专业

　　该专(zhuān)业主(zhǔ)要培(péi)养和造就适应(yīng)社会主义(yì)市场经(jīng)济(jì)建设和教育改革发展需要的(de)具有较好(hǎo)音乐(lè)素养和教学能力的专门人(rén)才。

音乐专(zhuān)业(yè)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)

　　音乐专一公里大概多少步 一公里大概要走几分钟(zhuān)业(yè)主要包括(kuò)声(shēng)乐、器乐、指(zhǐ)挥、录(lù)音、作曲、音乐(lè)教育等六个专(zhuān)业，其中音乐艺(yì)考(kǎo)主要分为两(liǎng)个方向，一个是(shì)音(yīn)乐教育类，另一个就是音乐(lè)表演(yǎn)类。

　　1音乐作曲作(zuò)曲的(de)英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对(duì)素(sù)材进(jìn)行整合(hé)、组装、创(chuàng)造性地安排与(yǔ)使用。

　　早期(qī)的(de)音乐中，作(zuò)品(pǐn)必须能够(gòu)顺利进行(xíng)演奏才算完成(chéng)全部(bù)的作(zuò)曲工作(zuò)。

　　并且，创作(zuò)能够演奏出来的(de)音乐才(cái)能算是(shì)作曲。

　　随着音(yīn)乐制作（Music production）技术的发展，某些声部最后即便没有(yǒu)实现演(yǎn)奏，或(huò)者说部分音响(xiǎng)并不适合真实(shí)演(yǎn)奏(zòu)或无法演奏，也可通过电子设备(bèi)获得想要的(de)音(yīn)乐效果。

　　所以当今看来(lái)，创作某(mǒu)些即便没有最后(hòu)的演奏步(bù)骤的(de)音乐也属于(yú)作曲。

　　作曲是在完(wán)成音乐内容的创作(zuò)。

　　音乐中所(suǒ)有元(yuán)素都服务于音乐内容，每个声(shēng)部都是(shì)平等(děng)的。

　　任何音乐形(xíng)式(shì)（包(bāo)括单声(shēng)部音乐与纯(chún)打击乐音乐(lè)）至少会包(bāo)含(hán)织体、曲式、编配、速(sù)度、节拍。

　　改变这些的(de)其(qí)中(zhōng)一个因素(sù)就(jiù)有可能改变一首音乐的内容，明确这些才(cái)能称为作曲。

　　和声、复调、曲式分析与(yǔ)管弦乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音(yīn)乐教育如果你想主修音(yīn)乐，并且想在毕(bì)业后找(zhǎo)到一份稳定(dìng)的工作，那么音乐(lè)教育(yù)是一个不错(cuò)的选(xuǎn)择。

　　事实(shí)上这也(yě)是大多数音乐专业毕业生的选择(zé)。

　　如(rú)果你想成(chéng)为(wèi)一名私人乐(lè)器教师或K-12音乐教师，大(dà)多(duō)数学校都会(huì)要求(qiú)你有一个学士学位，而大(dà)学教师就需要硕士或博士学位。

　　就(jiù)拿美国举例来说，学生的音乐教育(yù)学(xué)位课程可以为自己在大学所在州的认证做(zuò)准备，所(suǒ)以如(rú)果学(xué)生毕业于(yú)肯塔基州的音乐(lè)教(jiào)育学士课程，不一定有资格在伊利(lì)诺斯(sī)州任教。

　　而中国的情况就各有不(bù)同，每个地区(qū)每个学校的要求都不尽相同。

　　3、音乐表演在(zài)本科和研究生(shēng)阶段，音(yīn)乐表演(yǎn)课程给学生时(shí)间和资源来专(zhuān)注(zhù)于演(yǎn)奏音乐(lè)和(hé)磨练他们在一种主要乐器上的(de)技(jì)能。

　　这(zhè)些(xiē)课程要求学生在(zài)入学前参加试镜，培训学生成为表演家、音乐治(zhì)疗师(shī)、私人乐器教(jiào)师、歌剧演唱家(jiā)、指挥家(jiā)、教堂管风琴(qín)手(shǒu)和(hé)音乐家(jiā)。

　　4、音(yīn)乐制作(zuò)/录音(yīn)艺(yì)术电子(zi)音乐制作，电子音乐制作又(yòu)名MIDI制作，是九十年代(dài)随着电脑(nǎo)的产生兴起而兴(xīng)起的一种在(zài)电脑上完(wán)成制(zhì)作的音乐(lè)，专(zhuān)业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用(yòng)、最热门的专(zhuān)业(yè)无疑非电子音(yīn)乐制(zhì)作(zuò)莫属。

　　音乐技术/录音艺术的学生将学习音乐(lè)技术硕(shuò)士学(xué)位(wèi)所需的录(lù)音、音乐制(zhì)作、现场(chǎng)声音(yīn)、电子音乐、信(xìn)号处理、沉浸(jìn)式音频、AR/VR技术、音乐认知、音(yīn)乐信息学等(děng)领域的高级技(jì)能。

　　需要学(xué)生在音乐技术(shù)的所有领(lǐng)域都拥有(yǒu)坚实的基础，通过(guò)与音乐表(biǎo)演和作曲(qū)专(zhuān)业的学(xué)生合(hé)作，尝试在实验性音乐(lè)与传统音乐之间建立(lì)联系。

　　5、编(biān)曲(qū)唱作务(wù)敏(mǐn)锐(ruì)度，以进入竞争激烈的词曲创作领(lǐng)域。

　　学生将(jiāng)参加作(zuò)曲相关的一对一课程，发展特定的技能(néng)和自(zì)己的风(fēng)格，并获(huò)得(dé)在不断发(fā)展的(de)音乐产业(yè)中工作所需要的一系列工具和技术。

　　偏向于流行音乐方面的作曲编曲，招收的(de)很多都是在唱歌方面有不错基础(chǔ)的(de)学生，在软件的学习上(shàng)不会(huì)太过强求，更(gèng)偏向于音乐的(de)创(chuàng)造(zào)性。

　　研究的很多方(fāng)面(miàn)也是现代(dài)流行(xíng)音乐方(fāng)面的(de)风(fēng)格(gé)、创作方式等。

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