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松果能够生吃吗

　　松果是能够生吃(chī)的(de)。

　　1.松果能(néng)够生吃

　　松果是能够生吃(chī)的，营养成分在生吃的情况下不(bù)会丢失。并且生(shēng)吃松果能够更好地(dì)体(tǐ)会到松果的原汁原味，口感更佳。

　　2.生松(sōng)果含有寄生(shēng)虫(chóng)和细菌

　　可是也(yě)有人持对立定(dìng)见，他们认为(wèi)生(shēng)松(sōng)果含有寄生(shēng)虫(chóng)和细菌，会对人体形成(chéng)损害。并且松(sōng)果壳中(zhōng)含有松脂，有(yǒu)些人会(huì)对(duì)其过(guò)敏(mǐn)，导致过敏反应。

　　3.炒松(sōng)果(guǒ)更安全

　　关于(yú)忧虑生松(sōng)果会(huì)对健康形成损害(hài)的人，能够将松果炒熟后再食用。这(zhè)能够(gòu)有(yǒu)效地杀死松果(guǒ)中的寄生虫(chóng)和细菌(jūn)，并削(xuē)减对松脂的过敏反应(yīng)。

　　4.主张适量食用

　　无(wú)论是(shì)生松果仍是熟松果，都不主张(zhāng)食用过多。由于松果中(zhōng)含有较高的(de)脂(zhī)肪和热量(liàng)，长时(shí)刻食用过多可能会导致(zhì)体重增(zēng)加和其他健康(kāng)问题(tí)。

松果(guǒ)体(tǐ)可(kě)视(shì)化(huà)练习

　　松果体可视(shì)化的意思是运用必定的(de)核算将数据转(zhuǎn)换成(chéng)松(sōng)果体的图画在屏(píng)幕上显(xiǎn)现出来。

　　人(rén)类(lèi)松果体(tǐ)为长5-8mm、宽(kuān)3-5mm的(de)灰(huī)赤色(sè)椭(tuǒ)圆形小体，其(qí)发育在7-8岁时到达高峰。

　　松果体坐落间(jiān)脑(nǎo)顶部，缰连合与后连合之间。

　　松(sōng)果体外表被以由(yóu)软脑膜连续(xù)而来的结(jié)缔组织被膜，被膜随血管伸入本质内，将本质(zhì)分(fēn)为(wèi)许多不规(guī)则小(xiǎo)正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算叶，小叶主(zhǔ)要由(yóu)松果体细胞(bāo)、神经胶质细胞和(hé)神经纤维等组成。

松果体明晰的想像力——《童教16》

　　文 /童(tóng)教(jiào)教育(yù)曾(céng)冠茗

　　 一、明(míng)晰的梦想力

　　 前(qián)面提到(dào)，松果体(tǐ)就像显像(xiàng)管和(hé)投(tóu)影机相(xiāng)同能够投射咱们的梦想画(huà)面。

　　可是很少有人知道，国际(jì)上其(qí)实存在(zài) 两种不(bù)同的梦(mèng)想(xiǎng)形式 ，一种是明晰的(de)梦(mèng)想形式，一种是含糊的梦(mèng)想形式。

　　明晰的 想(xiǎng)像力(lì) 只呈(chéng)现在幼儿(ér)阶段，大概(gài)是 3～15岁 ，人(rén)群傍边，只要(yào)少数人成年人(rén)还(hái)能坚持明晰(xī)的梦想才干。

　　所以(yǐ)，这种(zhǒng)梦想的才干一向不怎(zěn)么(me)被人所了解。

　　 所谓的明晰的 梦正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算想(xiǎng)才干 便是指在大脑内部能够看见清(qīng)楚的梦想的画面，闭上眼睛或许打开眼(yǎn)睛都(dōu)能直(zhí)观的看到自己梦想(xiǎng)的画面，就像是“看电视相同”直观而明晰安稳的画(huà)面，这(zhè)种(zhǒng)才干和人(rén)的精气(qì)神还和(hé)松果(guǒ)体的(de)机能(néng)有很大的联系，人(rén)的精气神(shén)十(shí)分充分，就好像是电脑的电(diàn)能(néng)满足，电(diàn)能满足的情况下，电脑(nǎo)就能正常(cháng)的作业， 假如人的精气神缺乏 ，咱们的各台电脑就会自己关机，咱们这个时分就需求睡(shuì)觉或许食物来弥(mí)补精气神。

　　相反(fǎn)， 假如精气神满足充(chōng)分 ，咱们的(de)松果体(tǐ)就会彻底被点亮，就(jiù)能够清楚的看到自(zì)己梦想的画面。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙化的现象，其实是大脑的自我维护机制。

　　由(yóu)于松果体(tǐ)清(qīng)楚的(de)显现梦(mèng)想的画面是需求耗费很多的能(néng)量的(de)，所(suǒ)以，在16岁(suì)之后(hòu)，咱们人(rén)领会主(zhǔ)动封闭这种耗(hào)能太多的功(gōng)用，运(yùn)用一向钙化物(wù)质来包裹松果体，包裹之后(hòu)，咱们(men)的梦想就无法(fǎ)直观看(kàn)到，只能(néng)是一种含糊的梦(mèng)想(xiǎng)。

　　可是，值得指出的(de)是，即使是(shì)这种含糊的梦想，其实也(yě)需求(qiú)松果体才(cái)干完结， 假(jiǎ)如没(méi)有松(sōng)果体(tǐ)的(de)整合咱们是(shì)无法梦想的。

　　那么 ，为(wèi)什么咱们人领(lǐng)会(huì)呈现这种明晰的想像力机制呢？其实这个是(shì)咱们(men)人体十分才智的当地，咱们人类呈现(xiàn)在这个险峻(jùn)的国际(jì)，没有尖(jiān)利的牙齿和爪子，咱们人类(lèi)要在这个国际生计下去，靠的是什(shén)么呢？靠的是咱们超级兴旺(wàng)的大脑，咱们的(de)大脑是最尖(jiān)锐的生计(jì)兵器了(le)。

　　而咱们的想(xiǎng)像力(lì)则是咱们大(dà)脑十分凶猛的才干，咱(zán)们人类的回(huí)忆才干十分强(qiáng)壮，甚至有照相回忆的才(cái)干，所谓的(de)照相回忆(yì)，便是不论什么(me)东西(xī)，只要看一(yī)眼就能彻底的回忆和(hé)重现。

　　 这种照相回忆的(de)才干本质上便是明晰的梦想(xiǎng)才(cái)干 。

　　具有超(chāo)强回忆力则意味着咱们能(néng)够以最快(kuài)的速度学习赖以生计最重要的常识(shí)。

　　所(suǒ)以，这(zhè)也就能(néng)解说为什么咱们幼儿和童年时期具有超(chāo)强回忆(yì)力的原因了。

　　 历史上闻名的科学家尼古拉(lā)斯·特(tè)斯拉（下图）便是具有这种明晰想(xiǎng)像(xiàng)力的天才(cái)。

　　17岁前的特(tè)斯拉“中(zhōng)了邪”般地沉浸在发明创(chuàng)造的梦想里，脑(nǎo)袋里常常浮现出种种(zhǒng)反常古(gǔ)怪的图画。

　　17岁时，特斯拉惊讶地发现，自(zì)己(jǐ)能够充分利用(yòng)梦想力，自己想(xiǎng)的(de)任何东西都会直(zhí)观的(de)呈现(xiàn)在自己的面前(qián)。

　　这种梦想的(de)画面甚至会直接遮挡住实践的画(huà)面，小特斯拉一向遭到(dào)这种梦想的困(kùn)扰，他还认为他人(rén)都和他相(xiāng)同具有相同的梦想才干，他还企(qǐ)图将自己的梦想投影(yǐng)出来和其(qí)他人的梦想投影来进行沟通，后来才绝望的发现其他(tā)人(rén)并没有具有(yǒu)这种梦(mèng)想力。

　　在做试验的时分，特斯(sī)拉能够彻(chè)底不(bù)需求任何(hé)模型、图纸或(huò)许试验，就能够在脑海中把一切细(xì)节完美地描绘出(chū)来，和实(shí)践情况没(méi)有一点(diǎn)点(diǎn)不同。

　　后来特斯拉发明创造都依托这种才干。

　　特斯拉(lā)从(cóng)前这样说：“从(cóng)具有可(kě)行性的(de)理论到实践数据，没有什(shén)么东西是不(bù)能在脑海中预先测验的。

　　 人(rén)们(men)将一个开始(shǐ)主意付诸实(shí)践的进(jìn)程，彻底(dǐ)是对精力、金(jīn)钱(qián)和时刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷(shuā)在纸币上的尼古拉斯·特斯拉

　　为什么(me)成年(nián)之后，这种明晰的想像力(lì)为什么会变成含糊的想(xiǎng)像力呢？答案(àn)很简单，由于不需(xū)求(qiú)这(zhè)么强的(de)回忆力，这么强壮的回忆力会耗(hào)费(fèi)太大的精气(qì)神，反而因(yīn)小失大。

　　所以，人(rén)体就很智能的封闭了“可视化的才干”这种功(gōng)用。

　　只要(yào)，当咱们人在晚(wǎn)上(shàng)十分放松(sōng)，在做梦(mèng)的时分，咱们(men)的明晰梦想(xiǎng)的才干(gàn)又打(dǎ)开了，在潜(qián)意识(shí)的牵引下， 咱们半梦半醒的漫游在梦想的国际里边，实(shí)在的(de)体会不知是(shì)梦里梦外(wài)的(de)人生。

　　 作者曾冠(guān)茗(míng)简介

　　 童教创始人 零秒思想系列(liè)创始人

　　 禅书法创(chuàng)始人 五行结(jié)构思想(xiǎng)创(chuàng)始人

　　 国际回(huí)忆大师教练 商(shāng)业(yè)逻辑教练

　　 尖端(duān)大脑认知专家(jiā) 国学大师

　　 从事潜能开发14年，读(dú)过2万本以上(shàng)书本，带(dài)领团队培养出50位回(huí)忆大(dà)师，2000位潜(qián)能(néng)开发师(shī)，冯(féng)德全早(zǎo)教研究员，华南教科(kē)所研究员(yuán)，一起(qǐ)担任(rèn)上百家全脑教育组织参谋。

　　 本文版(bǎn)权属广东童教曾(céng)冠茗教(jiào)师(shī)

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