大学的(de)学分是(shì)啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范是什(shén)么(me)是学分(fēn)制(zhì)，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为(wèi)辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量学生学习(xí)质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大(dà)学的(de)学分是(shì)啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在(zài)国内首先实(shí)施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端(duān)试行学分制(zhì)，现(xiàn)在学分制变革(gé)已在国(guó)内高(gāo)校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量的一(yī)种 计量单(dān)位 ，按学(xué)期核算，每门课(kè)程(chéng)及实践环节的详细学分数(shù)以专业 教育方(fāng)案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学分能够评(píng)判(pàn)学生在大学期(qī)间的学习(xí)常识的(de)广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的(de)东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变(biàn)成了点评学(xué)生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指(zhǐ)以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有学分制的(de)某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制河南省住房和城乡建设厅执业资格注册中心网站，河南住建厅执业资格注册中心电话是一种把有(yǒu)必要(yào)获得(dé)的结业总学分作为(wèi)结(jié)业规范(fàn)的一(yī)种教育管理准则，它要求依照培养目(mù)标和(hé)教育方案中各门课程及教育(yù)环节的学(xué)时量，确认每门(mén)课程的学(xué)分，设置必修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是在学分制基(jī)础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显现学(xué)生每门课程的学(xué)习成果的质量(liàng)，以及(jí)学年和结业总成果质量的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算公式为(wèi):学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学(xué)分制的(de)基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生(shēng)对某(mǒu)些要点课程的(de)学(xué)习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案(àn)中的学(xué)分，依据(jù)课程类别，求(qiú)学成(chéng)果差异等别离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重系数，得出(chū)加权学(xué)分，以区别学生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学(xué)生(shēng)修满教育方案规则(zé)的最低学格(gé)外，还应修满课外附加学分(fēn)才干结业的一种教(jiào)育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据(jù)学生参与学(xué)科比(bǐ)赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文(wén)体活(huó)动与公益(yì)活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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