音乐(lè)教育(yù)类包括哪些专业类别，音乐教育(yù)类包括(kuò)哪些(xiē)专业是音乐教(jiào)育类(lèi)一般(bān)特指(zhǐ)音乐教育专业的(de)。

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音乐(lè)教育(yù)类包括哪些专业类别，音乐教育类(lèi)包(bāo)括哪些(xiē)专(zhuān)业

　　该(gāi)专业主(zhǔ)要培养和造就适应社会主义市场经(jīng)济建设和教育改革发展需要(yào)的具有较好(hǎo)音(yīn)乐(lè)素养和(hé)教学能力的专门(mén)人才。

　　开设此(cǐ)专业的院校有中央(yāng)音(yīn)乐学院、上(shàng)海(hǎi)音乐学院、天津音乐学院、重庆师(shī)范(fàn)大学、西(xī)华(huá)师范大学、河北师范大学等。

音(yīn)乐专业有哪些

　　音乐专业主要(yào)包括声乐、器乐、指挥、录音、作曲、音乐教育等六(liù)个(gè)专业(yè)，其中音乐(lè)艺考主要(yào)分(fēn)为两个(gè)方向，一(yī)个(gè)是音乐教(jiào)育(yù)类，另一个(gè)就(jiù)是(shì)音乐表演(yǎn)类。

　　1音(yīn)乐作曲作曲的英(yīng)文是compose/composition，即“组(zǔ)织”的compose/composition。

　　“组织”就是对(duì)素材进行(xíng)整(zhěng)合、组装、创造性(xìng)地安排与使用。

　　早期的音(yīn)乐中，作品必(bì)须(xū)能(néng)够顺利进行(xíng)演奏才算完成全部的作(zuò)曲(qū)工(gōng)作。

　　并且，创(chuàng)作能够演奏出来的音(yīn)乐才能算是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术的发展，某(mǒu)些声部最(zuì)后(hòu)即便没有实现演奏，或(huò)者说部分音响并不适合真(zhēn)实演奏或无法演奏，也可通过(guò)电子设备获得想要的音乐效果(guǒ)。

　　所以当今看来，创作(zuò)某些即便(biàn)没有最(zuì)后的演奏步骤的音乐(lè)也属(shǔ)于作曲(qū)。

　　作(zuò)曲是在完成音乐内(nèi)容(róng)的创(chuàng)作。

　　音(yīn)乐中所(suǒ)有元素都服务于音(yīn)乐内容(róng)，每个声(shēng)部(bù)都(dōu)是平等的(de)。

　　任(rèn)何(hé)音乐形式（包括单声部音乐(lè)与(yǔ)纯打击(jī)乐音乐）至少会包(bāo)含织(zhī)体、曲(qū)式、编(biān)配、速(sù)度(dù)、节拍。

　　改变这些的其中一(yī)个因素就有可能改变一首音(yīn)乐的(de)内容，明确这些才能称为作曲。

　　和声、复(fù)调(diào)、曲(qū)式分析与管(guǎn)弦乐法，俗称为作曲“四大(dà)件”。

　　2、音乐教(jiào)育(yù)如果你(nǐ)想主修音乐，并且想在毕业(yè)后找到一(yī)份稳定的工作(zuò)，那么音乐(lè)教育是一个不错的选择。

　　事实上(shàng)这(zhè)也是大多数音乐专业毕业生的(de)选择。

　　如果你想(xiǎng)成为一名私人乐器教师或K-12音乐教怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义师，大多数学校都会要(yào)求你有一个学士学(xué)位，而(ér)大学(xué)教(jiào)师就(jiù)需要硕士或博士学位。

　　就(jiù)拿美国举例来说(shuō)，学生的音乐(lè)教育学位课程可以为自己在(zài)大学(xué)所在州(zhōu)的认证做(zuò)准备，所以如果学生毕业于肯塔基州的音乐教育学士课程(chéng)，不一定有资格在伊利诺斯州任教。

　　而中(zhōng)国(guó)的情况(kuàng)就(jiù)各有不同，每个地区每个学校的要求(qiú)都不尽相(xiāng)同(tóng)。

　　3、音乐(lè)表演在本(běn)科和研究生阶(jiē)段，音乐表演课程给学生时间和(hé)资源来(lái)专注于演奏音乐和磨练他们在(zài)一种主要乐(lè)器上的技能。

　　这些课程(chéng)要求(qiú)学(xué)生在入(rù)学前参加试镜，怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义培(péi)训(xùn)学生成为表(biǎo)演家、音乐治疗师、私(sī)人乐器教师、歌(gē)剧(jù)演(yǎn)唱家、指挥家、教堂管风琴手和音乐家。

　　4、音乐制作(zuò)/录音艺术电(diàn)子音乐制作，电子(zi)音(yīn)乐制作又名MIDI制作，是九(jiǔ)十年代随(suí)着电脑的(de)产生兴起而兴起的一种在电脑上完(wán)成制作的(de)音乐，专业(yè)名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐(lè)类最(zuì)实用、最热门的专业(yè)无疑(yí)非电子音乐制作莫(mò)属(shǔ)。

　　音乐(lè)技术/录音艺术的学(xué)生将(jiāng)学(xué)习音乐(lè)技术硕(shuò)士学(xué)位(wèi)所需的录音、音乐(lè)制作、现(xiàn)场声音(yīn)、电子音(yīn)乐、信号(hào)处理、沉(chén)浸式音频、AR/VR技术、音乐认知(zhī)、音乐信息学等(děng)领(lǐng)域的(de)高(gāo)级技能(néng)。

　　需要学生在音(yīn)乐技(jì)术(shù)的所有领域(yù)都(dōu)拥(yōng)有坚实的基础，通过与音乐表演和作曲(qū)专业(yè)的学生合作，尝试(shì)在(zài)实验性(xìng)音乐与传统音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱(chàng)作务敏锐度(dù)，以进入竞争(zhēng)激烈的词曲创作领域。

　　学生将参(cān)加作曲相关的一对一课(kè)程，发展(zhǎn)特定的技能和自己(jǐ)的风格(gé)，并获得在不断发展的音(yīn)乐产(chǎn)业中(zhōng)工(gōng)作所需要的一(yī)系(xì)列工(gōng)具和技术。

　　偏向于流(liú)行音乐方面的(de)作曲编曲，招收的很多(duō)都是在(zài)唱(chàng)歌方面有不错基础的学生，在软件的学习(xí)上(shàng)不会太过强求(qiú)，更(gèng)偏向于音乐的创造性。

　　研(yán)究的(de)很多方(fāng)面也是现(xiàn)代流(liú)行音乐(lè)方面(miàn)的风格、创作(zuò)方式等。

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