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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽(yōu)默(mò)些(xiē)，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮，低(dī)声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前(qián)提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一(yī)句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不(bù)同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可(kě)以避(bì)免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学(xué)生可以先(xiān)记(jì)住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句，再根据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比(bǐ)较冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过(guò)程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语(yǔ)言，将背(bèi)诵(sòng)的内(nèi)容描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否真正的理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识的(de)你能(néng)够写出(chū)来(lái)的答案睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过(guò)的(de)古诗(shī)里描述的睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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