全(quán)因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图(tú)片(piàn)是全因素速写的。

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全因(yīn)素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因(yīn)为(wèi)全因素也可以(yǐ)理(lǐ)解(jiě)成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描(miáo)是(shì)不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不(bù)算全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描(miáo)一般(bān)从结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是(shì)从结构入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的(de)列宾美(měi)院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们(men)如(rú)果强调全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调画(huà)的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环(huán)境的关系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业训练(liàn)，在(zài)考试中不能在整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相互(hù)之间关(guān)系无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感不能更好的体现(xiàn)出来(lái)，局部的(de)构造已经很突出(chū)了，而其(qí)他地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局(jú)部的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的(de)，不(bù)光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是(shì)培(péi)养一种修行靠个人的上一句是什么意思，修行靠个人下一句艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何观察事(shì)物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关系(xì)到一幅素描画的成(chéng)败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加(jiā)强

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象的特征和(hé)独具(jù)个(gè)性的差异，但是在(zài)素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气(qì)质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师(shī)指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的(de)误区。

　　有的(de)考生错误地认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要(yào)画面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它(tā)却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃(qì)对客(kè)观对象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能(néng)造(zào)成感知能力的退化(huà)，失去(qù)一(yī)个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的(de)表现就是(shì)千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个(gè)画家重(zhòng)要(yào)条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是(shì)因(yīn)为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比(bǐ)和变化规(guī)律(lǜ),画面的层次(cì)就不清晰，画(huà)面的效(xiào)尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三大基本色调都(dōu)不(bù)应缺少其(qí)中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画(huà)面(miàn)上(shàng)基(jī)本都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的(de)作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特(tè)儿(ér)的皮肤(fū)比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积(jī)，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持(chí)画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的前提(tí)下(xià)，允许对(duì)局部(bù)的色(sè)调进行调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客(kè)观(guān)秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局部(bù)都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固(gù)定光源(yuán)的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主(zhǔ)次关(guān)系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体的(de)关(guān)系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和(hé)背(bèi)景(jǐng)间(jiān)的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是(shì)素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是(shì)最能体现人(rén)的(de)绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏踏实实(shí)，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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