大学(xué)的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么是学(xué)分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生学习(xí)质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则的(de)。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形(xíng)式的(de)一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学(xué)生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大(dà)学开(kāi)端试行学(xué)分制，现在学分(fēn)制(zhì)变革已在国内高校(xiào)全面推开。

大学学(xué)分是什么意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算(suàn)学生(shēng)学习量的一种 计量单(dān)位(wèi) ，按学期核算，每(měi)门课程及实践环(huán)节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学(xué)生在大学期(qī)间的学(xué)习(xí)常识的广度，学(xué)生获得的学分越(yuè)多，阐(chǎn)明(míng)学生(shēng)学到的东西也就越多(duō)。

　　在(zài)某(mǒu)些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变成了点评学(xué)生优异(yì)程度的一个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概(gài)述(sh行而不辍履践致远是什么意思，行而不辍 什么意思ù)

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡(héng)量学生学习(xí)质量的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又(yòu)有彻(chè)底学分制的(de)特(tè)征。

　　它既(jì)保留了学年制方(fāng)案(àn)性强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密完(wán)好的特(tè)性，又具有学分(fēn)制(zhì)的某些长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程的(de)选修方面，给(gěi)予学生在必(bì)定范围内(nèi)的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学(xué)分(fēn)制(zhì)是一种把有(yǒu)必要获得的结业(yè)总(zǒng)学分作为结(jié)业规范的一(yī)种教育(yù)管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教(jiào)育方案中各(gè)门课程及(jí)教育环节的学时(shí)量(liàng)，确认(rèn)每门课程的学分，设(shè)置(zhì)必修课(kè)和选修课(kè)，规则各类课(kè)程的份额，以及(jí)准予(yǔ)学生(shēng)结业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是在(zài)学分制(zhì)基础上发生的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生(shēng)每(měi)门(mén)课(kè)程的学习成果(guǒ)的质量，以(yǐ)及学年(nián)和(hé)结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也是在(zài)学分(fēn)制的(de)基础上发生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现学生(shēng)对某(mǒu)些要点课(kè)程的学(xué)习(xí)质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学(xué)成果(guǒ)差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方(fāng)案(àn)学(xué)分乘以权重系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学(xué)分(fēn)制是在要求学生修(xiū)满教(jiào)育方案规则的最(zuì)低学格(gé)外，还应修(xiū)满(mǎn)课外附加(jiā)学分才干结(jié)业的一种教(jiào)育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工(gōng)作、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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