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  全国综合排名(míng)178哈尔滨理工大学电气专业全国排名9,其中高(gāo)压绝缘全国第(dì)1。

  博(bó)士后科研流动站:电气(qì)工(gōng)程、仪器科学与(yǔ)技(jì)术、材济南初中排名前十名(济南中学排名),济南初中排名前50料科学(xué)与(yǔ)工程(chéng)、机械工程、管(guǎn)理科学与工程博(bó)士(shì)学位授权学(xué)科(kē)一级学科: 电气工程(chéng)、管(guǎn)理科学与工(gōn济南初中排名前十名(济南中学排名),济南初中排名前50g)程、机械工程、材料(liào)科(kē)学与工程、仪器科学与技术、计算机科学与技术二级学科: 电(diàn)机与(yǔ)电器、电力(lì)系统(tǒng)及其自动(dòng)化、高电(diàn)压与绝缘(yuán)技术(shù)、电力电子与电(diàn)力传(chuán)动、电工理论与新技术、 电介质工程(自设(shè))、管理科学与工程、机械制造(zào)及其自动化、机械电子工程、机(jī)械设计及理论、 车(chē)辆工程(chéng)、材料学、材(cái)料加工工程、材料物理与(yǔ)化学、精密仪器(qì)及机(jī)械、测试计(jì)量技(jì)术及仪(yí)器、 计(jì)算(suàn)机系统结构、计算机软件与(yǔ)理论、计(jì)算机应用技术、技术经济与管理、思想(xiǎng)政治教育以上学科是哈理(lǐ)工优势学科(kē),特别(bié)是博士后流动站和博士点一级学科!所谓的院(yuàn)校排名是针对学校总体实力的排名,对(duì)选择具体专业或方向(xiàng)的考生而(ér)言(yán)意义不大(dà),除非你(nǐ)指想炫耀自(zì)己毕业学校的知名(míng)度更高!这些排名极易对考生产生误导,一般是对教育不大知情者(zhě)才热衷于此,这是很多教育(yù)专(zhuān)家极力反对的(de)!因(yīn)为(wèi)每所高校(xiào)都(dōu)有自己的(de)优势学科,某些院校的综合排(pái)名(míng)虽然低点,但(dàn)单个学科上(shàng)的实力、师资和地位可能(néng)非常拔尖,在业(yè)内领域具有很高认可(kě)度(211院校的(de)排名(míng)一般低于985,但211高校中(zhōng)某些学科的实力是一些985院校无(wú)法企及的,所以(yǐ)要淡化学校的规(guī)模(mó)化,突出办(bàn)学定位和特色,集中(zhōng)优势师(shī)资(zī)和资源(yuán)培育各专业的(de)优秀人才,这(zhè)才是可取(qǔ)之(zhī)道!);

  合肥工业大学(xué)是211高校(xiào)(综合排名65左右(yòu)),排名绝对在成都理(lǐ)工(gōng)大学(综合排名140左右)之前,但(dàn)后者在地质方面(miàn)有四个国家重(zhòng)点学科,培养(yǎng)的地质类人才质量和(hé)数量比合肥工(gōng)业大学(xué)的地质毕业生(shēng)普(pǔ)遍(biàn)好,业(yè)内认可度也绝(jué)对更高;

  上外、北外(wài)并非985高校,但有谁敢否认上外、北(běi)外的语言(yán)类毕业生总(zǒng)体上不如(rú)浙大、哈工大(dà)、上海交大(dà)的外语毕业生呢?教育的(de)目的是提高人的综合(hé)素(sù)质和专业素养,中(zhōng)国(guó)很多高校为求大求全疯狂盲目扩招专业,催生了一批又(yòu)一批师资配置差、培养经验无、就业(yè)和培(péi)养质量(liàng)劣的垃圾专业,这让(ràng)无数懵懂学子成为学(xué)校弱势专(zhuān)业的试验品和小(xiǎo)白鼠,这是高等教育的误区,是(shì)对(duì)社会和学生及家长十分不负责的(de)!麻省理工学院等不少国外知名大(dà)学都(dōu)能严格控制所设(shè)专业(yè)数(shù)目和招生数,虽然专业较少、学生不多,但(dàn)是做出的(de)贡献、培养的人才质(zhì)量是我(wǒ)们大(dà)家有(yǒu)目共睹(dǔ)的!只(zhǐ)有(yǒu)学(xué)有(yǒu)济南初中排名前十名(济南中学排名),济南初中排名前50所成,对社会贡献更大(dà),回报更多才能获得更好的发展渠(qú)道和待遇,对社(shè)会和个人这一(yī)点才是最重要(yào)的(de);

  如果无法实现(xiàn)教育应有的社会推进价值和对(duì)受教育者的价值(zhí),什么都白谈(tán)!那教育就是(shì)在浪费(fèi)他(tā)人青春、就是(shì)在耗费民(mín)脂民膏(gāo)、就是在杀人!建(jiàn)议广大考生(shēng)在选择(zé)学(xué)校和专业的(de)时候结合个人理想、爱(ài)好,综合考虑学校学(xué)科师资、办(bàn)学历史、省部级和国家(jiā)级重点学科设置(zhì)情(qíng)况、教师论文(wén)和科研项目(mù)情况、毕业生就业质量和社会声誉等综合考(kǎo)虑,理(lǐ)性判断和选(xuǎn)择学校及专业;

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