音读训读的(de)解释是什么，音读训读的(de)解释是问(wèn)什(shén)么(me)是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读(dú)音，按照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候的读(dú)音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的(de)时代和来(lái)源地的不同，大致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇(huì)多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日(rì)本固有(yǒu)的语(yǔ)言(yán)

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达(dá)日(rì)本(běn)固有(yǒu)事物的(de)固有词汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是(shì)使(shǐ)用该等(děng)汉字之日本(běn)固(gù)有同义语汇(huì)的(de)读音。

　　所以训(xùn)读(dú)只借用汉字的形和义，不采用汉语的写照的意思 写照是什么词性音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照(zhào)日语对汉语(yǔ)的(de)译音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字在(zài)日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是由于其在(zài)不同(tóng)时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具(jù)有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来(lái)读出汉字，与该汉(hàn)字(zì)本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不(bù)存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口(kǒu)诀等(děng)类似日本(běn)万叶假名的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语(yǔ)言学与语源论等进行(xíng)讨论(lùn)以外，日(rì)常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外存(cún)在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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