大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制(zhì)，教育(yù)形式的一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量(liàng)学(xué)生(shēng)

　　学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三(sān)大(dà)教育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试(shì)行(xíng)学(xué)分制，现(xiàn)在学分(fēn)制变(biàn)革已在国内高校(xiào)全面推开(kāi)。

大学学分是(shì)什么意(yì)思

　　学分，是(shì)用于核算学(xué)生学(xué)习量的一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学期(qī)核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部(bù)分校园(y马美如简介uán)也有按学分收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评判学(xué)生在大(dà)学期间的学(xué)习常识的(de)广度，学生获得(dé)的(de)学分越多(duō)，阐明学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大(dà)学中(zhōng)，学分也变(biàn)成了点(diǎn)评学生优异(yì)程(chéng)度(dù)的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置(zhì)为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量(liàng)学(xué)生(shēng)学习质量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始于美(měi)国哈佛(fú)大(dà)学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的(de)分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分(fēn)类(lèi)紧密(mì)完好的特性，又具(jù)有学分(fēn)制的(de)某(mǒu)些长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课程的选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必(bì)要获得(dé)的结业(yè)总学分作为(wèi)结业规范的一种教(jiào)育管理准则(zé)，它要求依照培养目标(biāo)和教育(yù)方案中各门课程及教育环节(jié)的(de)学(xué)时量，确认每(měi)门课程的(de)学分(fēn)，设置必修(xiū)课和选修(xiū)课，规则各类课程的份马美如简介额(é)，以及准予学生结(jié)业的最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及(jí)学(xué)年和结业总成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学(xué)分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也是在学分制的基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些(xiē)要点课(kè)程的学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中的学分，依(yī)据(jù)课程类(lèi)别，求学成(chéng)果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权重系数(shù)，得出加权学(xué)分，以(yǐ)区(qū)别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖(jiǎng)的(de)重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还(hái)应(yīng)修(xiū)满课(kè)外附加学(xué)分才(cái)干(gàn)结业(yè)的(de)一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外(wài)附加学分可依据学生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与学术(shù)活动(dòng)、思想品德(dé)与社会工作、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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