全因素速(sù)写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速(sù)写图片是(shì)全因素(sù)速写的。

　　关(guān)于全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片以及全因素速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速写的概念，全因素速写图片(piàn)，全因素素描是(shì)什(shén)么意思，全(quán)因素素(sù)描步骤解析等问题，小编将为(wèi)你整理以下知(zhī)识：

全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意(yì)思(sī)，但是速(sù)写(xiě)本身(shēn)讲究快速记(jì)录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构(gòu)素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎ初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间o)虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子(zi)，却(què)是(shì)从结构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调(diào)画的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关(guān)系一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少初学者(zhě)和考生共(gòng)同的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导下全(quán)面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下(xià)一(yī)味死抠局(jú)部(bù)，造(zào)成局部相互之间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方(fāng)做的(de)不足，这样的(de)一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的(de)，没有局(jú)部(bù)的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局(jú)部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更重要的是培(péi)养一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和(hé)如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是(shì)关系到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么局(jú)部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显(xiǎn)得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没(méi)有绝(jué)对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的差异，但是在(zài)素描写生的(de)过程中(zhōng)，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎样，都画(huà)得(dé)像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的失误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上的(de)误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误(wù)地认为：模特(tè)儿像不(bù)像(xiàng)没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是(shì)衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品(pǐn)优(yōu)劣(liè)的标准之一，但它却(què)能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学(xué)生长(zhǎng)时(shí)间脱离(lí)对(duì)象去(qù)感受，去(qù)编造所谓的画面(miàn)效果和废弃(qì)对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术(shù)家(jiā)所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注(zhù)意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效果对比不(bù)强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这(zhè)是因(yīn)为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整(zhěng)统一(yī)的对(duì)比(bǐ)和(hé)变化规(guī)律(lǜ),画面(miàn)的(de)层次就不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一(yī)种成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大(dà)基本色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面(miàn)部大部分都(dōu)处在亮(liàng)部(bù)里，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果处理不(bù)当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的(de)大部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容(róng)易造成画面灰暗、沉闷(mè初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间n)，影响(xiǎng)作(zuò)业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间(jiān)色调的深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊(zūn)重客(kè)观(guān)对(duì)象的前提(tí)下，允许对(duì)局部的色调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现(xiàn)零(líng)乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画(huà)面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一(yī)个(gè)固定光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线、物体的(de)关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观(guān)察(chá)到的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调(diào)性，这些(xiē)存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是(shì)最能(néng)体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科-素(sù)描

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间