全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图(tú)片是(shì)全因素速写的。

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全(quán)因(yīn)素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全(quán)因素也可以理解成写实的(de)意思(sī)，但是速写本身讲究快速记(jì)录(lù)，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素(sù)描是不考虑光(guāng)影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一(yī)般从结构入(rù)手，比(bǐ)如(rú)文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄(é)罗(luó)斯的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就是相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素描就(jiù)是强调画的时候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者(zhě)和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业(yè)训练，在(zài)考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全(quán)面(miàn)推进(jìn)，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出了，而其他地(dì)方做的不足(zú)，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成(chéng)的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的(de)，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好(hǎo)活(huó)”，而(ér)更重(zhòng)要(yào)的是培养一种艺术思(sī)维的(de)“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关系(xì)就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的(de)作品，才是客(kè)观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和(hé)独具个(gè)性的差异，但是在素(sù)描写生的过程中，常常(cháng)看到(dào)有的(de)学生不管画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有(yǒu)考生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生(shēng)错误地认(rèn)为：模特儿(ér)像不像没有关系(xì)，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师也不知模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不像确实不是(shì)衡量(liàng)一(yī)张素描作(zuò)品优劣的标准之一(yī)，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学生长时间(jiān)脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃(qì)对客观对象感知能(néng)力的训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退(tuì)化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是千(qiān)人(rén)一(yī)面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个(gè)画家(jiā)重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老(lǎo)师(shī)讲到(dào)的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最(zuì)后画(huà)面(miàn)调整时，最容(róng)易出(chū)现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺(quē)乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和变化规(guī)律,画(huà)面的层次(cì)就(jiù)不清(qīng)晰，画面的(de)效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺(quē)少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗，很容易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色(sè)调占(zhàn)其面部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重(zhòng)客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的(de)色调进行调整、或(huò)减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种客(kè)观(guān)秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影(yǐng)响(xiǎng)画(huà)面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画(huà)得(dé)很(hěn)好很完(wán)整，但(dàn)局(jú)部(bù)和局部之间没有联系，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的(de)照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素(sù)描需(xū)培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切的努力(lì)，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那(nà)些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画(huà)的基础(chǔ),是最能(néng)体现人(rén)的绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度百科-素描

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