全因素速写是(shì)什(shén)么意思，全因素(sù)速写图(tú)片是全因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听(tīng)杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介过，因为全(quán)因素也可(kě)以理(lǐ)解成写实(shí)的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意(yì)思应(yīng)该是(shì)那(nà)种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不(bù)算全部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结构入手来表现的(de)，更(gèng)突(tū)出(chū)的还(hái)有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在一(yī)般(bān)我们(men)如(rú)果强调全因素素(sù)描就是强调画(huà)的(de)时(shí)候带上(shàng)背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环(huán)境(jìng)的关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学(xué)者和(hé)考生共同(tóng)的毛病，由于(yú)他们(men)缺乏长期(qī)性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体观念的指导(dǎo)下(xià)全面(miàn)推(tuī)进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把(bǎ)握下一(yī)味死抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美感不能(néng)更(gèng)好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经(jīng)很(hěn)突出了，而(ér)其他地(dì)方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部组成的(de)，没有(yǒu)局(jú)部(bù)的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再(zài)精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要(yào)的(de)是培(péi)养一种(zhǒng)艺(yì)术(shù)思维的“意境”和(hé)如何观察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习也(yě)就(jiù)失去了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素(sù)描画(huà)的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞(bāo)胎也不(bù)例(lì)外，他(tā)（她(tā)）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特(tè)征和独(dú)具(jù)个性的差异，但是(shì)在(zài)素描(miáo)写生的(de)过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有(yǒu)的学(xué)生不管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误地认为：模特儿(ér)像不像没(méi)有(yǒu)关(guān)系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评(píng)分的老师也(yě)不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是(shì)衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品优(yōu)劣的(de)标准(zhǔn)之一，但(dàn)它(tā)却能(néng)检验一个学(xué)生对事物所具(jù)备的(de)敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如(rú)果(guǒ)一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能(néng)力的训练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素(sù)描写生中(zhōng)的(de)表现就是千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为(wèi)作(zuò)为一(yī)个画家重要(yào)条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最容(róng)易出(chū)现画面(miàn)灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面(miàn)的(de)效尘含(hán)果就(jiù)不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关(guān)系(xì)，三(sān)大基本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本都(dōu)是(shì)亮(liàng)和(hé)灰的色调；如果处(chù)理不当，很容(róng)易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保持(chí)画面的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面(miàn)部的(de)大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的(de)前提下，允许对局部的色调(diào)进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强的(de)艺(yì)术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或明(míng)或(huò)暗，或(huò)强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画(huà)得(dé)很好很完整(zhěng)，但局部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样(yàng)的(de)一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形体，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为(wèi)“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些自然(rán)的(de)秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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