校园暴力的(de)主要表现是什么意思，校园暴力表现(xiàn)在哪几个方面是校园(yuán)欺凌不一(yī)定在校园(yuán)内发生，放(fàng)学后同学间的(de)欺负行为(wèi)也算(suàn)在内的。

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校园暴力的主要(yào)表(biǎo)现(xiàn)是(shì)什(shén)么(me)意思(sī)，校园暴力表现(xiàn)在哪几个方面

　　其主(zhǔ)要表现是身体强壮(杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介zhuàng)的学生欺负弱(ruò)小的学生，令其(qí)在心灵(líng)及肉(ròu)体上感到痛苦。

　　校园欺凌通常都是(shì)重复发生，而(ér)不是(shì)单一的(de)偶发(fā)事件(jiàn)。

　　有时是一人欺负一(yī)人；

　　有时(shí)集体欺负(fù)一人。

　　通常欺(qī)凌者不觉得(dé)自己有错(cuò)，而且受害者怕事(shì)，默默(mò)承受而(ér)不敢(gǎn)反抗和(hé)告发欺凌者。

　　因此，恶性循环导致(zhì)受(shòu)害者的(de)身(shēn)心深受煎熬。

　　校园欺凌的(de)形式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳(quán)打脚踢，扇打以及(jí)抢(qiǎng)夺(duó)财物(wù)等，是容易察觉欺凌形(xíng)式。

　　2、言语欺凌(líng)

　　当众嘲(cháo)笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易(yì)察觉的欺凌(líng)形(xíng)式(shì)。

　　3、社交欺凌(líng)

　　孤(gū)立、杯葛以及令其身边没(méi)有朋友等，是不容易察觉的欺(qī)凌形(xíng)式。

　　4、网杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介(wǎng)络欺凌(líng)

　　在(zài)网络发表对受(shòu)害者不(bù)利的网络言论、曝光隐私以及(jí)对(duì)受害者的照片进(jìn)行(杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介xíng)恶搞等(děng)，是容(róng)易(yì)察觉(jué)欺凌形式。

　　扩展资(zī)料：

　　相关治理方(fāng)案：

　　1、北(běi)京(jīng)解决校园欺凌

　　2018年7月5日北京为解决校(xiào)园(yuán)欺(qī)凌，教育部首先发布北京市中(zhōng)小(xiǎo)学欺凌治理方(fāng)案公(gōng)布：发(fā)生校园欺(qī)凌须(xū)限时上报(bào)。

　　在教(jiào)育(yù)部等部门发布(bù)的《加强中小学生欺凌综合(hé)治理方(fāng)案(àn)》中要求(qiú)，学校(xiào)在启(qǐ)动调(diào)查处理(lǐ)程序(xù)10日内(nèi)须(xū)完(wán)成(chéng)调查(chá)，而(ér)在此次(cì)北(běi)京(jīng)市各(gè)区公布(bù)的(de)实施方案中，除了对调(diào)查(chá)时(shí)间有要求外(wài)，对于(yú)事件的及时(shí)上(shàng)报也做出了严格(gé)的时(shí)间要求(qiú)。

　　2、10分钟内须向上级部门口头(tóu)汇报

　　例如北(běi)京市东(dōng)城(chéng)区在实施(shī)方案(àn)中明确提出，如发(fā)生欺(qī)凌事件(jiàn)，各校要在10分钟内(nèi)向上(shàng)级单位进(jìn)行(xíng)口头(tóu)汇报，2小时(shí)内递交详细(xì)文字(zì)材料并随时汇报工作进展。

　　3、情(qíng)节严重学校直(zhí)接与司(sī)法部门对接

　　与(yǔ)东城区类似，海淀区除(chú)了要求30分钟内口头(tóu)上报区(qū)教委外，对于(yú)情(qíng)节较为(wèi)严重(zhòng)的(de)，还要求学校要与属(shǔ)地派出(chū)所、司法等部(bù)门进行对接(jiē)。

校(xiào)园暴(bào)力的表(biǎo)现(xiàn)有哪些

　　校园暴(bào)力的表(biǎo)现具体(tǐ)如下：

　　1、叫受害(hài)者侮(wǔ)辱性(xìng)绰号；指责受害(hài)者无用。

　　粗言秽语、喝(hē)骂；

　　2、对受害者的重复的物理(lǐ)攻击，身体或物件(jiàn)。

　　拳打(dǎ)脚踢(tī)、掌-掴拍打、推撞(zhuàng)绊倒、拉扯头(tóu)发；

　　3、干(gàn)涉受害(hài)者的个人财(cái)产、教(jiào)科书、衣裳(shang)等，损坏，冲没(méi)或通过他(tā)们嘲笑受害(hài)者；

　　4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌(líng)是在受(shòu)害者未能保护自(zì)己(jǐ)的(de)情况下发生；

　　5、传(chuán)漏租播关于受害者的消极谣言和闲(xián)话；

　　6、恐吓、威迫受害者做他或(huò)她不想要做的散搜(sōu)纳，威胁受害者跟随(suí)命令(lìng)；

　　7、让受害者遭遇麻(má)烦，或令受(shòu)害(hài)者招致(zhì)处分；

　　8、中伤(shāng)、讥讽、贬抑(yì)评论受(shòu)害者(zhě)的体(tǐ)貌(mào)、性取(qǔ)向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人(rén)或其他；

　　9、孤立(lì)、排挤受害者；

　　10、敲诈：强索金钱(qián)或(huò)物品(pǐn)；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺(qī)凌，即在网志(zhì)或论坛上发表具有人身攻击成(chéng)份的言(yán)论。

　　【法律依据】：

　　《中(zhōng)华(huá)人民共和国民(mín)法典》第一千(qiān)二百条

　　限制民事行为能力人在学(xué)校或者其他教育(yù)机构学(xué)习、生活(huó)期间受到人身损害，学校或(huò)者其(qí)他教育(yù)机构未尽到教(jiào)育、管理职责(zé)的，应当(dāng)承担侵权责任。

　　第一千二百零一条

　　无(wú)民事行为能力人或者限制(zhì)民事行(xíng)为能力(lì)人在幼儿园、学(xué)校或(huò)者其(qí)他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外(wài)的(de)第三人人身损害(hài)的，由(yóu)第三人(rén)承担侵权(quán)责任；幼儿园、学校或者其他教育机构(gòu)未尽到管理职责的，承担相(xiāng)应的(de)补(bǔ)充责任。

　　幼儿园、学校或(huò)者其他(tā)教育机构承担补充责(zé)任(rèn)后，可以向(xiàng)第(dì)三人追(zhuī)偿。

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