全因素速写是(shì)什么意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素(sù)速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但(dàn)是速(sù)写本身(shēn)讲究快(kuài)速(sù)记录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结构素(sù)描(miáo)来讲的(de)，一(yī)般结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文(wén)艺(yì)复(fù)兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有黑(hēi)白调子，却是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美(měi)院强调(diào)全因素(sù)也就(jiù)是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是强调画(huà)的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围环境(jìng)的(de)关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他(tā)们缺(quē)乏(fá)长(zhǎng)期性的作业(yè)训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能(néng)更好的体现出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突出了(le)，而其(qí)他(tā)地(dì)方做的不足(zú)，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么(me)能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整(zhěng)体是由若干伏兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的(de)一幅画(huà)是不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思(sī)维(wéi)的“意境”和如何(hé)观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素(sù)描练习(xí)也就(jiù)失去了(le)它的本质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部(bù)、局部(bù)与整体的关系就显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较，画(huà)出来的作品，才(cái)是(shì)客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对(duì)相同的(de)面孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别(bié)人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的(de)差异，但是在素描写生的过(guò)程(chéng)中(zhōng)，常常看(kàn)到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考生自(zì)己认识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也不(bù)知模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一(yī)，但它(tā)却(què)能检验一(yī)个学生对事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学(xué)生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的画面(miàn)效(xiào)果和废弃(qì)对客观对象感知能力的(de)训练，那(nà)么他就有可(kě)能造(zào)成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生(shēng)们要(yào)特(tè)别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对(duì)比(bǐ)不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些(xiē)问题(tí)呢(ne)？这是因为画(huà)面(miàn)的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就(jiù)不(bù)清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一(yī)种成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的(de)，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基(jī)本色(sè)调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持(chí)画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减(jiǎn)少(shǎo)中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整体尊重客观对(duì)象的(de)前提下，允许对(duì)局部的色调(diào)进行(xíng)调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚(xū)或实(shí)，都有(yǒu)着它的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时(shí)如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘(pán)散沙(shā)爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实的物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次(cì)关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能说(shuō)是一幅好的(de)作(zuò)品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一(yī)切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外(wài)，亦可(kě)发现放在桌上的(de)安(ān)全感，和背(bèi)景间的协(xié)调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最(zuì)能(néng)体(tǐ)现人的绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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