大学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么是学(xué)分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学(xué)的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形(xíng)式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学在国内(nèi)首(shǒu)先(xiān)实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在(zài)学分制变革已在国内高校(xiào)全面(miàn)推开。

大学学分(fēn)是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细(xì)学分数以专业 教(jiào)育方(fāng)案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能够(行而不辍履践致远是什么意思，行而不辍 什么意思gòu)评判学生(shēng)在大学期间的学习常识的广度，学(xué)生获得的学(xué)分越(yuè)多，阐明学生学(xué)到的东(dōng)西也就越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变(biàn)成了(le)点评学(xué)生优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以位置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分衡(héng)量(liàng)学生学习(xí)质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美国哈佛(fú)大学，与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年(nián)制方(fāng)案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专业分(fēn)类紧密完(wán)好的特(tè)性，又具有学分(fēn)制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方面(miàn)，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一(yī)种把(bǎ)有必要获得的结业总学(xué)分作为结业(yè)规范的(de)一种教育管理准则，它(tā)要求(qiú)依照培(péi)养目(mù)标和教育方案中各门课程(chéng)及教育环节(jié)的学(xué)时量(liàng)，确认每门课(kè)程的学分，设置必修课和选修课，规则各(gè)类课程的份额，以及(jí)准予学生结业(yè)的最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是在学分制基(jī)础上(shàng)发(fā)生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生每门课程的(de)学习(xí)成果(guǒ)的质量，以及学(xué)年和(hé)结业总成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学(xué)分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加权学行而不辍履践致远是什么意思，行而不辍 什么意思(xué)分制也(yě)是(shì)在学分(fēn)制(zhì)的基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现(xiàn)学生(shēng)对某些(xiē)要点课程的(de)学习(xí)质量，以区(qū)别学生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将教育方(fāng)案(àn)中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差(chà)异等别离确认(rèn)不同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以区别学(xué)生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学(xué)生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还应修满课外附加学(xué)分(fēn)才干(gàn)结业的一种教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依据学生(shēng)参(cān)与学科比(bǐ)赛与学术活动(dòng)、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活动与公益活(huó)动(dòng)的状况来鉴定。

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