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　　初中生(shēng)幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是(shì)一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘(mì)密似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却(què)是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的(de)意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗(lǎng)读(dú)。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神(shén)经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干(gàn)扰(r重庆小面调料哪个牌子正宗一些呢 重庆小面是碱水面吗ǎo)有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住(zhù)，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银(yín)根据自己的实际情况，来选择(zé)适合(hé)自己的(de)背(bèi)诵(sòng)时(shí)间。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可以(yǐ)起到事(shì)半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文(wén)课文的(de)时候，学生可以先记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分(fēn)段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的(de)过(guò)程，而在于后(hòu)面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背(bèi)诵(sòng)的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是(shì)你考试的时候(hòu)，相关知识(shí)的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你(nǐ)描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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