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　　1、文(wén)献法

　　文(wén)献法是一种既陈旧，又(yòu)赋(fù)有生命力(lì)的科学(xué)研讨办法。

　　不管(guǎn)哪一种社会(huì)活动想要留下永(yǒng)久的痕迹都离不开各种(zhǒng)文献(xiàn)。

　　人(rén)类(lèi)活动与知道的无限性和(hé)个别生命(mìng)与知道(dào)的有限性(xìng)的对(duì)立(lì)，决议了(le)咱们在(zài)研(yán)讨逝去的(de)事实时有(yǒu)必(bì)要借助(zhù)于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办法，比较研讨(tǎo)贯穿(chuān)于(yú)教育研讨(tǎo)的全过程。

　　不(bù)管在科(kē)学(xué)实验(yàn)的过程中，或是在(zài)理论(lùn)研(yán)讨中，比较研(yán)讨都是不可(kě)或缺的基该(gāi)办法(fǎ)。

　　3、概括综合法

　　概括综(zōng)合法(fǎ)的根本办法有两种。

　　一种是实例法(fǎ)，借助(zhù)于给(gěi)出的一组输入(rù)/输出实(shí)例逐渐(jiàn)导出(chū)适于(yú)一类问题的程序；

　　另一(yī)种(zhǒng)是“轨道”法，经过所给实(shí)例(lì)的履行轨道(dào)，逐渐(jiàn)导(dǎo)出程序。

　　4、实证研讨法

　　其依据现有的(de)科学理论和实践的需求，提出规划，使(shǐ)用科学仪(yí)器和设备，在天然条件(jiàn)下，经过有意图有步(bù)骤地操作，依据(jù)调查、记载、测定与(yǔ)此(cǐ)相随同(tóng)的现象的改变来确(què)认条件(jiàn)与现象之间(jiān)的因果联系。

　　5、定(dìng)量分析法

　　经过(guò)定量(liàng)分析法(fǎ)可以使人们对研讨目(mù)标的知道进一步准确化，排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗以便(biàn)愈加科学(xué)地提醒规则，掌握实质，理清(qīng)联系(xì)，猜(cāi)测事(shì)物的发展趋势。

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　　调查法(fǎ)， 比照法， 文献研讨法， 跨科学研讨法， 描述性(xìng)研讨法……

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