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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛(fú)告诉(sù)别人(rén)什么(me)秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上(shàng)，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避(bì)免默读时容(róng)易出现(xiàn)的(de)跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记(jì)忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人赞扬的(de)情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学(xué)生早上(shàng)的(de)记忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一(yī)些关(guān)键(jiàn)没和肢(zhī)的(de)词句，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易错难(nán)记(jì)的(de)知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言(yán)，将(jiāng)背诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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