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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提(tí)是(shì)默读(dú)理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整(zhěng)篇的(de)意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重复背(bèi)，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早(zǎo)上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为area可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一(yī)下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良好(hǎo)的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆(yì)力(lì)好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句(jù)，再(zài)根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常(cháng)常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的(de)过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也(yě)是检验你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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