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小说中反复的(de)作用(yòng)和(hé)表达效(xiào)果，反复的作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语学年是什么意思？应该怎样填，2022至2023学年是什么意思气或语(yǔ)势。

　　2、起到(dào)反(fǎn)复咏(yǒng)叹，表(biǎo)达作(zuò)者强(qiáng)烈情感(gǎn)的(de)作用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗文(wén)的格式(shì)整齐有序，而又(yòu)回(huí)环起伏，充满语言(yán)美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创(chuàng)设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见其形，突(tū)出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就(jiù)是根据表(biǎo)达需(xū)要，有意让句子或(huò)词(cí)语重复出(chū)现(xiàn)的(de)修辞方法，反复(fù)就是为(wèi)了强调某(mǒu)种意(yì)思，突出某种情感，特意重复(fù)使用(yòng)某些(xiē)词语、句(jù)子或者段落(luò)等。

　　反复(fù)的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉(chén)默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念(niàn)刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词(cí)，表达自己对政府的愤怒(nù)和对(duì)民众觉醒的期(qī)盼(pàn)之情。

　　2、词组(zǔ)或句(jù)子反(fǎn)复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要(yào)，要连续两次以(yǐ)上使用同一个词(cí)组或(huò)句子。

　　例句(jù)：大山(shān)原来是(shì)这样的！月亮(liàng)原来是这样(yàng)的！核桃(táo)树原来是这样的(de)！香雪走着(zhe)，就像第一(yī)次认出养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝(níng)《哦(ó)，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里(lǐ)连(lián)续三次反(fǎn)复(fù)使用“原来是这样的”，表(biǎo)明了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类型在诗歌和小说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连(lián)续两(liǎng)次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开头的一大(dà)段。

　　简析(xī)：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛(tòng)苦心情(qíng)，同时也(yě)反映鲁镇上的人(rén)们对(duì)她(tā)的(de)冷漠(mò)，有力地批判(pàn)了摧残中国劳动(dòng)妇女的封建(jiàn)礼教。

反复的(de)作用(yòng)答题格(gé)式

　　反复:突出思想,强调(diào)情感;承(chéng)上启下，层次(cì)清晰;多次强(qiáng)调，增强感(gǎn)染力。

　　加(jiā)强语(yǔ)气(qì)。

　　借代(dài):以简代繁(fán)，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为(wèi)生动，化深奥为浅显，化抽(chōu)象(xiàng)为具体(tǐ)。

　　答题格(gé)式(shì):生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近距离(lí),亲切(qiè)自然(rán):便于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格(gé)式:生动形象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了.……，表达(dá)了……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事透(tòu)辟，条分缕析;语(yǔ)气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格(gé)式:强调了(le)+对象+特性(xìng)

　　表(biǎo)现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了(le)语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联(lián)想(xiǎng);创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强语势(shì)，表达了(的(de)情感)，使文(wén)章有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题格式:强调，学年是什么意思？应该怎样填，2022至2023学年是什么意思加强语气等(děng);

　　设问:自问自答，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注(zhù)意和思考，使文章(zhāng)有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　对(duì)比:使(shǐ)所表(biǎo)现的事物特征或所阐述(shù)的(学年是什么意思？应该怎样填，2022至2023学年是什么意思de)道理(lǐ)观点更鲜明、更突(tū)出。

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