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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得(dé)挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘(mì)密似(shì)的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错(cuò)误(wù);第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来(lái)，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了(le)，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据新郎自己睡过的床能当婚床吗，结婚前老公自己睡的床要换吗(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读(dú)书(新郎自己睡过的床能当婚床吗，结婚前老公自己睡的床要换吗shū)也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要是全篇(piān)一(yī)起反而很(hěn)慢(màn)，另外(wài)可以利(lì)用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的(de)，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的(de)时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不(bù)同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课文的(de)时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提(tí)高效率(lǜ)，还(hái)可以(yǐ)帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得(dé)心应手。

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