青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代文(wén)阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的答题要点(diǎn)结(jié)构上：总结上文，收束(shù)全文(wén)首尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的(de)答题要点结(jié)构(gòu)上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点明(míng)中心.深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性(xìng)格的。

　　关于(yú)文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是什么以及(jí)文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用有(yǒu)哪些，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么，文章结尾有什(shén)么作用？，文(wén)章(zhāng)结尾有啥作(zuò)用等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下知识：

文章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么

　　在(zài)现代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么(me)作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大(dà)家总结的答(dá)题要点结(jié)构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在(zài)结构上或在内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力5、加深(shēn)读(dú)者的印象，引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可(kě)以让(ràng)诗句中的意境和本书(shū)要(yào)表达的(de)感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要结合具(jù)体文章和人物进(jìn)行(xíng)分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒(shū)发(fā)作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出(chū)中心论点(diǎn)(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用名(míng)人(rén)趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点或引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸(xī)引读者往下读的作(zuò)用(yòng),增(zēng)强了论(lùn)述的(de)趣(qù)味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人们。

　　。

青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？　　。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观事物的(de),客观事物是(shì)千变万化的,反(fǎn)映千变万(wàn)化的客观事(shì)物的(de)文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为(wèi)例,有记(jì)叙文、说(shuō)明(míng)文(wén)、应用文(wén)、议论文(wén)等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状物(wù)的(de)种种类别,因此,文章不能用(yòng)同一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于(yú)应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的(de)发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文(wén)章时(shí),觉得(dé)有些(xiē)文章的结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这(zhè)种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇(piān)文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要(yào)根(gēn)据(jù)文章(zhāng)内容的发展来确(què)定。

　　在我(wǒ)们学习(xí)过(guò)的文章中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是多(duō)种多样的,有的是(shì)事情写(xiě)完了,文章也就自(zì)然结尾了(le),不需要再(zài)去(qù)说什么(me)多余的话(huà);有的(de)是文章快写完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时(shí)候有必要对全(quán)文进行一下总结,写上(shàng)几句(jù)概括性(xìng)的话来(lái)收束全篇(piān);有的人在(zài)文章(zhāng)结尾时(shí)恰到(dào)好处地通(tōng)过某(mǒu)种途(tú)径(jìng)把(bǎ)文(wén)章的中心点明;也有的人爱在文(wén)章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人寻味的话(huà),既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想(xiǎng)像的余地;有的人(rén)写文(wén)章时充分表达了自己的感情,同(tóng)时自己在写(xiě)作过程中被自(zì)己表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章(zhāng)结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标(biāo)题或(huò)者(zhě)文章的开头联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？(dà),初看不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意(yì)却未(wèi)完,使你还(hái)得好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一(yī)而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛(pāo)开前面(miàn)的内容为(wèi)结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的(de)屁股上安(ān)上马(mǎ)尾(wěi)巴,那(nà)必(bì)然是非(fēi)常难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看(kàn)小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎(zěn)么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰(tài)的作品,记(jì)叙的是一位渔(yú)夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她(tā)死(sǐ)后(hòu)收养(yǎng)她的两个孩子的(de)事,反映了沙俄(é)时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂(sòng)了他们美好的(de)心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上没有(yǒu)多(duō)用(yòng)笔墨(mò),实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为(wèi)什么要这样做(zuò),但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章结尾时桑娜(nà)的心(xīn)里特别宁(níng)静,作(zuò)者为什么不在(zài)桑娜身(shēn)上多花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思(sī)已经得到了(le)充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者(zhě)此时(shí)再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解(jiě)全文(wén)

　　一(yī)篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头(tóu),结尾(wěi)……都是在这(zhè)个整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了(le)叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要(yào)收束(shù)全篇,对(duì)全(quán)篇要(yào)有定局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化(huà)的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想品质和(hé)性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落实(shí)到事情(qíng)的(de)意义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从(cóng)标题(tí)到文(wén)章结束看(kàn)过一遍(biàn)之后(hòu),应(yīng)该有(yǒu)一种整体感,应该使人感(gǎn)到(dào),文章的结尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的开(kāi)头以及(jí)文章(zhāng)的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都(dōu)与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使(shǐ)人读过之后感到是多(duō)余的,或(huò)者感(gǎn)到(dào)它与前面的(de)部(bù)分不和谐,不(bù)统一,破坏(huài)了文章的(de)完整性(xìng),那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材(cái)《田寡妇看(kàn)瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土地(dì)改革使中国农(nóng)村发生(shēng)了翻天(tiān)覆(fù)地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年(nián)年都(dōu)要去看瓜(guā),因为村里的(de)穷(qióng)人(rén)无土(tǔ)地,无(wú)法生活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得(dé)了(le)土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历(lì)天天去(qù)看(kàn)瓜(guā),孩子(zi)劝阻她(tā)也不信(xìn),以后生(shēng)病没有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也(yě)无(wú)事(shì),三五天(tiān),上十天不去(qù),也(yě)无(wú)事,她就打算(suàn)不再(zài)看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的(de)前后内容一起构成了一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇(piān)内容和结构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充(chōng)实有力

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作(zuò)品读完之(zhī)后,有使他翻开第一页来(lái)重新(xīn)去(qù)读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使(shǐ)文章(zhāng)充实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过(guò)长,语言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的(de)一(yī)段只(zhǐ)有24个字(zì),说了(le)两层(céng)意思:一(yī)层是(shì)决(jué)口合(hé)龙了(le),另(lìng)一层是人(rén)们欢呼(hū),显(xiǎn)得充实有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎(lí)明(míng)使(shǐ)决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时(shí)又紧扣(kòu)中心。