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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一(yī)点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可(kě)以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似(shì)的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给(gěi)别人听(tīng) (当(dāng)然(rán)那(nà)个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇(piān)的意思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排(pái)除外(wài)界的一些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的(de)成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的(de)实(shí)际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别(bié)固(gù)定，学生们网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语(yǔ)文课(kè)文的时(shí)候，学(xué)生可(kě)以(yǐ)先(xiān)记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的(de)词(cí)句(jù)，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而(ér)不是为(wèi)了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息(xī)，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易(yì)错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个(gè)过(guò)程，既(jì)是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是(shì)你考试(shì)的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过(guò)的古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样(yàng)的(de)场景，这个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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