张雪峰是著名(míng)的考研(yán)导(dǎo)师(shī)，从(cóng)网络(luò)走(zǒu)红后，他开始将自己的业务(wù)范围进一(yī)步扩大，进军(jūn)高考志(zhì)愿的填(tián)报领(lǐng)域。

张雪峰从北京迁到了苏州，成(chéng)立了专门的公司，公司(sī)目标是为广(guǎng)大考(kǎo)生(shēng)指明未来方向。

在互联网的浪潮下，张雪峰有先(xiān)发优(yōu)势，毕竟他在(zài)各大互联网平台风起云涌(yǒng)之前，已经(jīng)在网(wǎng)络成名。

张雪峰借用已经成名的(de)优势以(yǐ)及出众的口才，迅速在(zài)各大平台积(jī)累了上千万粉丝。

他时常(cháng)在网络上(shàng)评(píng)论高等院校，发表大(dà)学专业的(de)报考建议，多(duō)次引起争(zhēng)议。这次，他真的闯(chuǎng)祸了，所说的言论(lùn)被“群殴”。

张雪峰在视(shì)频当中直截(jié)了当的称，如(rú)果我是孩子的家长，孩子(zi)非要报考新闻学，我(wǒ)一定把他打晕。

张雪峰进(jìn)一步表(biǎo)示，闭(bì)着(zhe)眼睛报一个专业都比新闻好。

张(zhāng)雪峰为何(hé)得(dé)此结论呢？他也并非是一(yī)时兴起，胡言(yán)乱语。

张雪峰称，现(xiàn)在人人是自媒体，学新闻传播的人中，八成没有从(cóng)事本(běn)专业。

张学峰(fēng)此番言论(lùn)后，引起传媒大学教授(shòu)的炮(pào)轰(hōng)。

重庆大学的(de)一位传播学的(de)教(jiào)授发文批评张雪峰的言论，认为张雪峰是(shì)在忽悠孩子报志愿(yuàn)。他称张雪峰本人就(jiù)是(shì)在享受(shòu)着传播的红利，吃着传播(bō)的饭，砸着(zhe)传播(bō)的(de)锅。

在张(zhāng)雪峰(fēng)言论引发网(wǎng)络讨论后，权威(wēi)部(bù)门教育部重磅发声，教(jiào)育部表(biǎo)示，严肃查处收取志愿(yuàn)填报高(gāo)价咨(zī)询费问题。

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张雪峰涉及高考(kǎo)志愿填报领(lǐng)域。他(tā)的咨询填报费用有的上万元(yuán)，有的高达几万元。教(jiào)育(yù)部的发声，无疑让张雪峰的业务雪上(shàng)加霜。

查询张雪峰老师的高考志(zhì)愿填报的专栏内容，目前已(yǐ)经下架。

中国教育(yù)报对张雪(xuě)峰几乎是点名批评。中国(guó)教育报在2023年6月22日出版的评论文章，炮轰(hōng)张雪峰的网红言论。批评张雪峰只顾就业，而忽视了学生的个人(rén)兴趣(qù)，具有误导性。

各方对张雪峰(fēng)此起(qǐ)彼伏的批(pī)评(píng)后，他也害怕了。张(zhāng)雪峰发文表示，突然有种感觉，我离被人搞不远了。

张雪峰老师是聪明(míng)人，在(zài)风口(kǒu)浪尖之(zhī)下，他明显收(shōu)敛了个人高调的姿态。有些(xiē)话他只(zhǐ)有(yǒu)以“我有(yǒu)一个朋友”的口吻(wěn)向大(dà)家传递，不(bù)再(zài)敢直接“口出狂言”。

社会正(zhèng)在教给张(zhāng)雪峰更(gèng)多的知识(shí)和内容。

未来(lái)，张雪峰老师会不(bù)会面临业(yè)务匮乏问(wèn)题(tí)，公司经营能(néng)不能持续，都(dōu)将是未知数。

从理论(lùn)层(céng)面(miàn)上看，张雪(xuě)峰老师的言论(lùn)确实存在一定的偏见(jiàn)。从(cóng)教育(yù)上(shàng)看，我们要从学(xué)生(shēng)的兴趣出(chū)发，引导学生追(zhuī)求心中理想，实现个人抱负。

现(xiàn)实是(shì)残酷的。学生(shēng)在大学学(xué)完(wán)专业(yè)知识后，面临的最主要(yào)的(de)问题还(hái)是生存(cún)问题(tí)。张雪(xuě)峰老师只(zhǐ)是从生存角度给(gěi)学生更多的参考(kǎo)和意(yì)见，他的言论(lùn)可能(néng)存在(zài)争议，但确实给更(gèng)多(duō)的(de)家长和学生打开了思路(lù)，这(zhè)不就是我(wǒ)们(men)所倡导的百家争鸣、百(bǎi)花齐放吗？

很多(duō)人站在一定高度上(shàng)会说，要让学生按照自我(wǒ)的兴趣发展未来。如果(guǒ)一个老师(shī)仅仅以这样一句(jù)话去(qù)告诉学生，而(ér)不结(jié)合学生的自身实际情况出发，那这(zhè)种言论(lùn)毫不负责。

作为一个学生，他(tā)的认知很大程度上停留在书本知(zhī)识，他的思想(xiǎng)层级和社会(huì)实际情况存(cún)在(zài)脱(tuō)节现(xiàn)象。

学生所认为的兴(xīng)趣，并不一定是他真正的(de)兴趣。

作为老师(shī)，应该(gāi)帮学生发掘所追求的真正兴(xīng)趣，或(huò)者是对他未(wèi)来(lái)真正有益的(de)事情(qíng)，以防他后悔(huǐ)。

什么叫兴趣？真(zhēn)正的兴趣是你(nǐ)做了这(zhè)件事，发现了这件(jiàn)事(shì)存在困(kùn)难，但你内心仍(réng)然要去完(wán)成，要去做，这才(cái)是真正的兴趣。而不是从(cóng)来没有(yǒu)干过一件事(shì)，但就(jiù)是喜欢，内心想做，但(dàn)当真正做这件事的(de)时候发(fā)现，不(bù)适合(hé)，不(bù)想做。

这不是兴趣(qù)，是在臆想。

高(gāo)考(kǎo)志愿的填报指导，真正(zhèng)对学(xué)生有意义的是：让(ràng)学生区分自己(jǐ)所喜欢的(de)东西是来源于臆想，还是真实的兴趣。

我(wǒ)想，这也(yě)是张雪峰老(lǎo)师能够(gòu)有(yǒu)一定(dìng)支持度的原因吧，他在帮更多(duō)的学生区分梦境与现(xiàn)实。

梦(mèng)是(shì)要做的，但现实绝(jué)对不(bù)可忽略，否则可(kě)能连(lián)觉都睡不安稳(wěn)。

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