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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是(shì)默读理解，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或(huò)整篇的意(yì)思，在(zài)此基础上(shàng)则(zé)可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时(shí)容易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng选择复句例子十个，选择复句例子5个)错误;第二，读出(chū)声(shēng)来(lái)，可(kě)以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段(duàn)一(yī)段(duàn)来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自(zì)己(jǐ)能(néng)考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具(jù)体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可(kě)以棚银根据(jù)自己的(de)实际情(qíng)况，来(lái)选择适(shì)合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不是特(tè)别固(gù)定，学(xué)生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记住一(yī)些(xiē)关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòn选择复句例子十个，选择复句例子5个g)笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记的知识(shí)点，边(biān)读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出(chū)来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的(de)是一(yī)段(duàn)怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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