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忝列门墙是什么意思，有幸忝列是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做(zuò)的(de)。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者(zhě)是谁(shuí)，朱子家(jiā)训是谁写的(de)？，朱子家训是(shì)谁写的书(shū)，朱子家训是谁写的字等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下的(de)知识答(dá)案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的作者是朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱子家(jiā)训》原题为(wèi)《紫(zǐ忝列门墙是什么意思，有幸忝列是什么意思)阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是在不同时(shí)代由不同的朱家先(xiān)贤所撰(zhuàn)写出来的不(bù)同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通(tōng)常(cháng)人(rén)们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子(zi)真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理学家、教(jiào)育家。其父(fù)朱(zhū)集璜是(shì)明末的学(xué)者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读(dú)书(shū)曾考取秀才(cái)，志于仕途(tú)。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理学主张知行并进，一时(shí)颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于教学。潜(qián)心研(yán)究(jiū)程朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在(zài)忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人（今昆(kūn)山(shān)市），明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)忝列门墙是什么意思，有幸忝列是什么意思尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母(mǔ)，下抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返(fǎn)故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知(zhī)行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时(shí)愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋(wú)欺(qī)录(lù)》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问世以来流(liú)传甚(shèn)广，被历代(dài)士大夫尊为治(zhì)家之经，清至(zhì)民国年(nián)间一度(dù)成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟(pì)地阐明了(le)修身(shēn)治家(jiā)之道是一篇(piān)家教名著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来(lái)处不易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑(jiàn)州尤(yóu)溪(xī)（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培养了众(zhòng)多(duō)人才(cái)。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得(dé)关注的，一是论述(shù)小学和大学教育(yù)，二(èr)是关(guān)于(yú)朱子读(dú)书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总(zǒng)结(jié)前人教育经(jīng)验和自己教育实践(jiàn)的基础(chǔ)上，基于(yú)对(duì)人(rén)的(de)生理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一个(gè)人(rén)的教育分成小学(xué)和大学两个既有(yǒu)区(qū)别又(yòu)有联系的阶段(duàn)，并提出了两者不同(tóng)的教育任务、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提出小学教育的内容(róng)是学其事，主张儿童(tóng)在日常生活(huó)中，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定(dìng)的(de)行为习惯，学(xué)习初步的文(wén)化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养(yǎng)儿童道(dào)德行为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后大学(xué)教育，其任务(wù)是在(zài)坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他(tā)们培养成为(wèi)国家所(suǒ)需要的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同(tóng)，大(dà)学教(jiào)育(yù)内容的重点是(shì)教理(lǐ)，即重(zhòng)在探(tàn)究事物之所以然(rán)。

　　对于(yú)大学教育方法(fǎ)，朱熹(xī)一是重(zhòng)视自(zì)学(xué)，二是提倡(chàng)不同学术观点(diǎn)之间的相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育(yù)的见(jiàn)解，为中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。