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　　天哲教育(yù)

　　广州天哲教育科技有限公司(sī)成立于2001年3月(yuè)，香港天哲国际(jì)教(jiào)育集(jí)团成员，总部(bù)设(shè)在广州(zhōu)，目(mù)前在深(shēn)圳（深圳竞哲(zhé)文(wén)化发(fā)展(zhǎn)有限公司）设有分公司(sī)，华南地区第(dì)一(yī)批拓展机构。

　　新(xīn)铭堂(táng)在线

　　专注(zhù)于(yú)中(zhōng)高考1对1辅导(dǎo)10多年，一种(zhǒng)跟线下一(yī)模一样的线(xiàn)上上课模式，北京地区的(de)学(xué)员，即(jí)可以面对面授课，也可以在家(jiā)上课，效(xiào)果一样好，可(kě)以让(ràng)孩(hái)子足(zú)不出(chū)户享(xiǎng)受优(yōu)质教学资源，实现(xiàn)轻松在家和名师面对面上课。

　　学而(ér)思网校

　　学(xué)而(ér)思(sī)网校为6-18岁孩子(zi)提供小学、初中、高(gāo)中全学科课(kè)外教学。

　　“直播(bō)+辅导”双师在(zài)线教育(yù)平(píng)台，实现(xiàn)了(le)直播上课、实时互动、在线辅导、课堂测试、语音(yīn)测(cè)评(píng)、及(jí)时答疑(yí)、课程(chéng)回放(fàng)、习题批改、错题订正，大(dà)幅提(tí)升学习效果。

　　全(quán)国200多个城市(shì)的中(zhōng)小学生在(zài)网校有效学(xué)习。

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　　其实辅导的效果(guǒ)更多(duō)的在于学生自身的身上(shàng)。

　　其实线上的话有很多的名师的课程，只要我(wǒ)们能够耐(nài)下心来(lái)学(xué)习都是一样的。

　　因此先不(bù)用管线(xiàn)上一对一辅导靠不靠谱，重点的(de)是你靠(kào)不靠(kào)谱，如果你是一(yī)个特别(bié)热(rè)爱(ài)学习(xí)的人，而(ér)且有(yǒu)很(hěn)好的方式，你应该不需(xū)要辅(fǔ)导，可是需要辅导往(wǎng)往是那些(xiē)，自(zì)律性不高(gāo)，学习能力不强的人，而这个过程，其实(shí)是比较痛苦和(hé)漫长(zhǎng)的，必须熬得住，才能获得分数上的提高。

　　因此所(suǒ)有的辅导最关键的是辅导对象本身有没有(yǒu)一个(gè)能动性，如果他有，再加兔子一年生几窝，兔子一年生几窝,一窝几只上(shàng)这些辅助是可以的。

　　当(dāng)然说(shuō)到网(wǎng)上一对一(yī)辅导(dǎo)，有一些肯定是骗人(rén)的，不可能有那(nà)么多好的(de)一对(duì)一辅导，所以如果想进行这样的一对(duì)一辅导(dǎo)，应该去找(zhǎo)一些(xiē)正(zhèng)规的网站。

网上补课哪家好

　　网上补课如：简单学(xué)习网、新东方在线、精华网(wǎng)校都是(shì)比(bǐ)较有名(míng)的机构。

　　1、简单学(xué)习网，简单学习网成立于(yú)2007年初，由北京简单科技有(yǒu)限公司(sī)创办。

　　简(jiǎn)单学习网(wǎng)依托北京大学研发(fā)的“CAT技术”,是中国(guó)第一家互动视频网校。

　　2、新(xīn)东方在线，新东方在(zài)线中小(xiǎo)学网(wǎng)络课堂为(wèi)同(tóng)学们提供中小学网络培训课程，中小学在线辅导(dǎo)班，在(zài)线(xiàn)课程等(děng)，名师授课，全(quán)面覆盖中小学各年级知(zhī)识点，助你取(qǔ)得好成绩(jì)!

　　3、精(jīng)华网校、精华(huá)在线是北京天地精华(huá)教(jiào)育科技有(yǒu)限公司于2003年成立的在线教育(yù)品(pǐn)牌(pái)，结合精华(huá)学校(xiào)强大的师资和教(jiào)研力量，为您提(tí)供全面、高质量的初(chū)、高中(zhōng)网络视(shì)频课(k兔子一年生几窝，兔子一年生几窝,一窝几只è)程，定制的个性化辅导方(fāng)案(àn)，针对性强，巩(gǒng)固基础，避免偏科！

　　网课(kè)的好处(chù)和坏处：

　　1、好(hǎo)处

　　网(wǎng)课可(kě)以不(bù)受时(shí)间和空(kōng)间的限制(zhì)，随(suí)时可以学习，提升了学习效率；网课(kè)可(kě)以使得(dé)教育资(zī)源(yuán)不平等(děng)问题(tí)得到解(jiě)决，教育(yù)资源共享使得(dé)所有学(xué)生(shēng)都能碧猛享受到一样的服务；

　　网课可以利用计(jì)算机人工智能方便(biàn)，针对学生的(de)提问问题(tí)以及错误率(lǜ)，可(kě)以(yǐ)对每一个(gè)学生的学习情况进行分析(xī)，有针对性(xìng)的去(qù)辅导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好的(de)互(hù)动,缺(quē)乏互动或(huò)者凳渗(shèn)互动(dòng)不及时；教师(shī)对(duì)学(xué)生(shēng)的(de)管控力度变(biàn)小，学生不专心悔粗(cū)桥，缺课，缺作(zuò)业(yè)的(de)情况比较严重；学习氛围相对较差(chà)，没有比(bǐ)较就觉(jué)得自己做的非常好；学生的自制力要求较高，自制(zhì)力不高就(jiù)会各种各(gè)样的学习状态(tài)。

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