三字经中(zhōng)苟不(bù)教性乃(nǎi)迁是什么意思，苟不(bù)教性乃迁的下一句是这句话的(de)意(yì)思(sī)为：如果(guǒ)从小不好好(hǎo)教育，善(shàn)良的本性就会变坏(huài)的。

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三字经中(zhōng)苟不教性乃迁是(shì)什么(me)意思，苟不教性(xìng)乃(nǎi)迁(qiān)的下(xià)一句

　　出自《三(sān)字经》，《三字经》是我国的传(chuán)统(tǒng)启蒙教材，今天小编就来和大家(jiā)聊(liáo)一聊《三字经》。

　　《三字经》，是中国(guó)的传统(tǒng)启蒙(méng)教材(cái)。

　　在中国古代(dài)经典(diǎn)当中，《三(sān)字经(jīng)》是最浅显易懂的读本(běn)之一。

　　《三(sān)字经》取材典范(fàn)，包括中(zhōng)国传统文(wén)化的文学、历史、哲学(xué)、天文地理、人伦义理、忠孝节义(yì)等(děng)等，而核心思想又包(bāo)括了“仁，义(yì)，诚(chéng)，敬，孝。

　　”背诵《三字经》的(de)同时，就了解了常识、传统(tǒng)国学及(jí)历史故(gù)事，以及故事内涵中的做人做(zuò)事道理。

　　《三字经(jīng)》是我国不(bù)可多(duō)得的宝贵遗产，有不同版本，全文字数从1120字至1722字不等。

　　《三字经》与《百(bǎi)家姓(xìng)》、《千字文》都(dōu)是我国优秀的蒙学(xué)读物，并称为"三(sān)、百、千"。

　　人之初，性本(běn)善。9的算术平方根是3还是正负3，根号9的算术平方根是多少p>

　　性(xìng)相近，习(xí)相(xiāng)远。

　　苟(gǒu)不教，性乃迁。

　　教之道，贵以专。

　　昔(xī)孟(mèng)母，择(zé)邻处。

　　子不学，断机杼。

　　窦燕(yàn)山，有(yǒu)义方。

　　教五子，名(míng)俱扬。

　　养不教，父(fù)之过。

　　教不(bù)严，师之惰。

　　子不(bù)学(xué)，非所(suǒ)宜。

　　幼不学(xué)，老何为。

　　玉不(bù)琢，不成器。

　　人不学，不知义。

　　为人子，方(fāng)少时。

　　亲师友(yǒu)，习礼(lǐ)仪。

　　香九龄(líng)，能温(wēn)席。

　　孝于亲，所(suǒ)当执。

　　1、《三字(zì)经》是(shì)我中华悠(yōu)悠(yōu)五千(qiān)年(nián)灿烂的经典传统文化之(zhī)一，它是中华儿女智慧的(de)结晶(jīng)，它承(chéng)载(zài)着一(yī)个民族的历史与精神，体现了(le)独特的教育思想和文化魅力(lì)。

　　这是中国几千(qiān)年来形成的独特的民族(zú)文化，在世界上也是举足轻重，并受到全(quán)世界的广(guǎng)泛关注。

　　2、《三字经(jīng)》读起来朗朗上口，简(jiǎn)明扼要(yào)，是以中国历史为素材，植根(gēn)于传(chuán)统文化，强调教育(yù)以“德”为先，学贵在恒(héng)和环(huán)境对学习的(de)影(yǐng)响，讲(jiǎng)述教育与学(xué)习重要(yào)性的教育(yù)论(lùn)著。

　　同时也是我(wǒ)国代(dài)古一部传统的儿童启(qǐ)蒙识字教育课本。

　　3、在现(xiàn)在这个(gè)复杂多变的社会环境下，德(dé)育(yù)教(jiào)育(yù)也成为现行教育改革(gé)所面(miàn)临的(de)一个重要(yào)课题。

　　现在很多学校(xiào)也把传承中华民族(zú)经典传统文化作为新时(shí)期(qī)德育教育发展(zhǎn)的重要(yào)途径。

　　传统文化(huà)的核心就是(shì)“德育”，《三(sān)字(zì)经》中说：“首孝悌，次见闻”，可(kě)见在(zài)传(chuán)统的教育中(zhōng)，是把(bǎ)德育(yù)放在首位的，一个人首先(xiān)得(dé)要有“孝悌”，即德”。

　　4、中华民族悠久的(de)传统文(wén)化是中华先贤们几千年来智慧的结晶，它使我中华(huá)民(mín)族历经几(jǐ)千年生生不息(xī)，屹(yì)立不倒。

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