幼儿园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨(chén)间谈话内容有哪(nǎ)些(xiē)中班是幼儿园晨间谈话内容(róng)有：以选择(zé)幼儿感兴趣的趣事为主的话(huà)题(tí)：不同年龄段的(de)孩子，生活经验和(hé)被(bèi)他们关注的(de)内容都有所不同，所(suǒ)以晨谈(tán)的内容要根据本(běn)班幼(yòu)儿的特点，因人(rén)、因时、因事(shì)制宜的(de)进(jìn)行形式多(duō)样、生动活泼的交谈的。

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幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些(xiē)小班，幼儿园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)哪些(xiē)中(zhōng)班

　　幼儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主(zhǔ)的话题：不同(tóng)年龄段的孩子，生活经验和被(bèi)他们(men)关注的(de)内容(róng)都(dōu)有(yǒu)所不(bù)同，所(suǒ)以晨谈的(de)内容要根据本班幼(yòu)儿的特点(diǎn)，因人、因时、因(yīn)事(shì)制(zhì)宜的进行(xíng)形式多样、生动(dòng)活(huó)泼的交谈(tán)。

　　内容要从幼儿(ér)的(de)兴趣和(hé)近日生活的共同(tóng)点出发，切入(rù)点要小而有(yǒu)趣，这样才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜(xǐ)欢的小动物”、“我(wǒ)喜爱(ài)的(de)玩具”等这些话题都(dōu)是小班幼儿熟悉喜爱的，有(yǒu)一定(dìng)的经验基础，才使幼儿交谈(tán)起来有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友(yǒu)”、“我的名字”、“快(kuài)乐的国庆”等这些话题又(yòu)是中班幼儿(ér)所熟悉和喜爱的。

　　2、以培(péi)养幼儿良好行(xíng)为习(xí)惯(guàn)为(wèi)目(mù)的(de)的话题：晨间(jiān)谈话时也可以(yǐ)渗透孩子生活(huó)习惯方(fāng)面的教育。

　　给孩子(zi)讲解不乱扔(rēng)纸(zhǐ)屑的好处，让孩(hái)子们养成饭前便后勤洗手的习(xí)惯(guàn)，勤洗澡换衣等等。

　　如(rú)：长(zhǎng)假后(hòu)，发(fā)现小班孩子们(men)的(de)进餐习惯(guàn)退希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思(tuì)步(bù)了，大部分的(de)孩子进食(shí)量小，而且自(zì)己(jǐ)不主动独立进餐，总等着老师喂的现象非(fēi)常严(yán)重(zhòng)。

　　因此，我们利用晨间谈话向孩子(zi)们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励(lì)孩(hái)子们自(zì)己独(dú)立进餐(cān)，不要大人喂，吃完(wán)自己的(de)饭菜。

　　很快经过两周的时间孩子们早上回园的(de)情(qíng)绪稳定多了，哭闹的现象少(shǎo)了(le)。

　　3、以丰富幼(yòu)儿知识开(kāi)拓幼儿视野为主(zhǔ)的话题(tí)：爱(ài)玩是幼儿的天(tiān)性，游戏是孩(hái)子的最爱。

　　所以为(wèi)了(le)培(péi)养幼儿想说、敢说、会说(shuō)的习惯，让(ràng)幼儿(ér)在游戏中学(xué)习。

　　我们(men)玩了说反词(cí)、接(jiē)词、成语小秘密等语言(yán)游(yóu)戏(xì)，还经(jīng)常出些(xiē)脑筋急转弯，谜(mí)语，知识问答类的题目，启发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿的(de)思维能(néng)力。

　　及时奖励爱动脑(nǎo)筋的幼(yòu)儿，激励默默无(wú)闻的幼儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些?

　　幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈(tán)话内容如下：

　　1、通过提问引出谈(tán)话话题。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢(huān)看动画片吗？喜欢(huān)看什(shén)么动画片呢(ne)？

　　（2）你为什么喜欢(huān)看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼(yòu)儿就这(zhè)些动画(huà)片人(rén)物和他们所在的(de)动画片进(jìn)行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画(huà)片里面的(de)呀？

　　（3）你(nǐ)喜(xǐ)欢这部动画片吗？为什么(me)？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和旁边(biān)的小(xiǎo)朋(péng)友说(shuō)说(shuō)自己(jǐ)最喜欢的动画片是(shì)什么，为什么喜欢这个动(dòng)画片。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前提醒幼儿要轮流讲，不(bù)要(yào)抢着讲，其他小(xiǎo)朋友(yǒu)说话时要安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，慧孙(sūn)禅留意讲得好的、内(nèi)容新颖(yǐng)的(de)小朋友，对不愿或不敢(gǎn)交谈等谈(tán)话(huà)有(yǒu)障碍的小朋友进行鼓励和指导(dǎo)。

　　（4）在大家(jiā)讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动(dòng)画片。

　　4、通(t希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思ōng)过提问拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小朋友们喜欢的动画(huà)片人物(wù)有哪些，为什么？

　　（2）他身上有(yǒu)没(méi)有值(zhí)得我们学习的地方？

　　（3）教(jiào)师以平行谈话的方式提供新的谈话经验。

　　如，小朋友们(men)都说了自(zì)己最喜欢的动画片，下面，老师也和(hé)小朋(péng)友们分享(xiǎng)一下老师最喜欢的动(dòng)画片，老师(shī)最喜(xǐ)欢的动画片是《西(xī)游记凯禅》，因为《西游记》里的动画人物很多(duō)，他们都各有(yǒu)特色，其中老师最喜欢的(de)是孙(sūn)悟空(kōng)，因为他(tā)正义、聪(cōng)明、勇敢，这些优点都是(shì)值(zhí)得我们(men)学习的。

　　（4）引入新的(de)谈话经验后再组织幼儿交谈。

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