朱子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及(jí)朱子家训是谁写的 什么朝代，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的作者是谁，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的？，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的(de)书，朱子家训(xùn)是谁写的字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下的知(zhī)识(shí)答案：

朱(zhū)子家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者是(shì)朱(zhū)熹所做的(de)。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作者(zhě)有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱(zhū)文公的(de)《朱(zhū)子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不(bù)同的(de)朱家先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨(jù)作(zuò)。很可(kě)惜世人(rén)多把他们(men)的文章(zhāng)搞(gǎo)混(hùn)了(le)，通常人(rén)们(men)多以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人(rén)多(duō)不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合(hé)会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明(míng)末(mò)的(de)学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕(shì)途。清入关明亡(wáng)遂(suì)不再求取功名，居(jū)乡教授学(xué)生并潜心程朱理(lǐ)学主张(zhāng)知(zhī)行并(bìng)进(jìn)，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多(duō)次征召，然均为(wèi)先(xiān)生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用于教学(xué)。潜心研究程(chéng)朱理学(xué)，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞(cí)博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙三(sān)十七(qī)年(nián)(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事(shì)业(yè)在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子(zi)家(jiā)训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉(fèng)老母，下抚育(yù)弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人王哀(āi)攀柏庐墓之义(yì)，故(gù)自号柏庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为本，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧(mì)，严以(yǐ)律己，对当时(shí)愿和(hé)他交往的官吏(lì)、豪(háo)绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应(yīng)博(bó)学鸿(hóng)儒科，后又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三(早晨的太阳叫什么，早晨的太阳叫什么雅称sān)十七年染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治家格言》，世(shì)称《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问世(shì)以(yǐ)来流传甚广，被历代(dài)士(shì)大夫(fū)尊为(wèi)治家之经，清(qīng)至民国年(nián)间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明(míng)了修(xiū)身治家之道是(shì) 一篇家教(jiào)名(míng)著，通篇(piān)意在劝人要(yào)勤俭持家安(ān)分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物(wù)力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股炙(zhì)人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小字季延，字(zì)元晦(huì)，一(yī)字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺(wù)源县（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘(hóng)扬儒学的(de)大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期从事讲学活动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育(yù)思想博大(dà)精深，其(qí)中最值得关注的，一是(shì)论述(shù)小学(xué)和大学教(jiào)育(yù)，二是关于朱(zhū)子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和(hé)自(zì)己教育实践的基(jī)础上，基(jī)于对人(rén)的生(shēng)理和(hé)心理特征的(de)初步认识，把一个(gè)人的教育分成小学和大(dà)学两个既有区别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了(le)两者不同的教育任务(wù)、内(nèi)容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童(tóng)智识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的内容(róng)是学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成(chéng)一(yī)定的行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生(shēng)动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿(ér)童道德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为15岁(suì)以后大学(xué)教育，其任务是在(zài)坯(pī)璞的(de)基础上(shàng)再加(jiā)光(guāng)饰，把他们(men)培养(yǎng)成为国(guó)家(jiā)所需要的人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为，与重在教事的小学(xué)教(jiào)育(yù)不同，大学教育内容的重点是教理，即(jí)重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不(bù)同学术(shù)观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中国古代教育思(sī)想(xiǎng)增添了新鲜的内容。

朱子治家格(gé)言是谁(shuí)写的

　　《朱子治家格早晨的太阳叫什么，早晨的太阳叫什么雅称言(yán)》是(shì)清初朱柏(bǎi)庐所(suǒ)著。

　　朱柏庐(lú)(1617~1688)，著名理学(xué)家、教育家。

　　名用纯，字(zì)致一。

　　昆山(今属江苏)人。

　　与归(guī)有(yǒu)光、顾炎武为昆山三贤。

　　明诸生。