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丽水在哪里哪个省份哪个市，浙江丽水在哪里朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是(shì)《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。关(guān)于朱子家训是谁写的以及(jí)朱子家训(xùn)是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的作者是(shì)谁，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱(zhū)子家(jiā)训的(de)作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子(zi)家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不(bù)同(tóng)时(shí)代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出(chū)来的(de)不(bù)同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世(shì)人(rén)多把他们的文章(zhāng)搞混(hùn)了，通常人们多以《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一(yī)般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界(jiè)朱(zhū)氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今昆山市)，明(míng)末(mò)清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理学家、教(jiào)育家。其父(fù)朱集(jí)璜是明(míng)末(mò)的学(xué)者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才(cái)，志(zhì)于(yú)仕途。清入关(guān)明(míng)亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居乡教授学(xué)生并(bìng)潜心(xīn)程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数(shù)十本(běn)教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理(lǐ)学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号(hào)称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)

　　是(shì)《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人（今(jīn)昆山市(shì)），明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的(de)学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名(míng)用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不(bù)欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹，播(bō)迁流离，备(bèi)极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自(zì)号(hào)柏庐(lú)。

　　居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授(shòu)学生，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到真实的(de)学问，故(gù)写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十(shí)本(běn)教(jiào)材(cái)用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他交(jiāo)往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家之经，清至民国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明(míng)了修身治家之道是一篇家教(jiào)名著(zhù)，通(tōng)篇(piān)意(yì)在劝(quàn)人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府婺源县(xiàn)（今江西(xī)省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市(shì)）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理(lǐ)学家、思想家、哲(zhé)学家(jiā)、教育家、诗人、闽学(xué)派(pài)的代表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰(jié)出的(de)弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培(péi)养了(le)众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注的(de)，一是(shì)论述小学和大学教育，二是关于(yú)朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经(jīng)验和自己教育实践的(de)基础上，基于对人的生理和(hé)心理特征(zhēng)的初(chū)步认识(shí)，把(bǎ)一个人的教(jiào)育(yù)分成小学和(hé)大学(xué)两个既有区别又有(yǒu)联(lián)系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的(de)教(jiào)育任(rèn)务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务(wù)是(shì)培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维能(néng)力薄弱，因(yīn)此他提(tí)出小学教育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在(zài)日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学(xué)习初步的文化知识技(jì)能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生(shēng丽水在哪里哪个省份哪个市，浙江丽水在哪里)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以后(hòu)大学(xué)教(jiào)育，其任务是(shì)在(zài)坯璞(pú)的(de)基础上(shàng)再加(jiā)光饰，把他们培养成为国(guó)家所需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹(xī)认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在(zài)探究事物之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大学教育(yù)方法，朱熹一(yī)是重(zhòng)视自学，二是提倡不同学(xué)术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学(xué)和大学教育(yù)的见解，为(wèi)中(zhōng)国(guó)古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容(róng)。