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苏州区号是多少文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般(bān)是什么

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在内(nè苏州区号是多少i)容上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结(jié)的答题(tí)要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读(dú)者的印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富(fù)有含义 2：可以让(ràng)诗句中的(de)意(yì)境和本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾的(de)作(zuò)用有哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意(yì)、思考。

二、议论文开(kāi)头(tóu)结尾(wěi)的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引(yǐn)用名言,提出(chū)中(zhōng)心论点(diǎn),(引出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引用名(míng)人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或(huò)引出中心论题(tí)。

　　也起到吸(xī)引读者往(wǎng)下读的(de)作(zuò)用,增强了(le)论述(shù)的(de)趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完(wán)备严谨,避(bì)免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲(chōng)山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化(huà)的(de)客观事(shì)物的文(wén)章形式也是多(duō)种多(duō)样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用(yòng)文(wén)、议(yì)论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因(yīn)此,文(wén)章(zhāng)不(bù)能(néng)用同(tóng)一形(xíng)式结尾。

　　至于(yú)应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺(shùn)应(yīng)文(wén)章(zhāng)内容散激的发展(zhǎn),不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但(dàn)是(shì)还要注(zhù)意(yì),你(nǐ)写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的(de)是事(shì)情写完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再(zài)去(qù)说什么多(duō)余的(de)话;有(yǒu)的是文(wén)章快写完了,作者(zhě)考虑(lǜ)到在(zài)结尾的时(shí)候有必(bì)要对全(quán)文进(jìn)行一下总结,写上几句概括性的话来(lái)收束全篇(piān);有的(de)人在文章结(jié)尾时(shí)恰到好(hǎo)处地通(tōng)过(guò)某(mǒu)种途径(jìng)把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章的结(jié)尾处说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达了(le)自(zì)己的感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标(biāo)题或者文章的开头联系起来(lái)考虑(lǜ),使人(rén)感到(dào)首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾(wěi)以(yǐ)小见(jiàn)大(dà),初看(kàn)不起眼,细(xì)想(xiǎng)却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽说(shuō)完(wán)意(yì)却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文章的(de)结尾(wěi)多种多样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎样(yàng),都(dōu)应做到顺(shùn)应文(wén)章(zhāng)内容(róng)的(de)发展,不能抛开前面的内(nèi)容为(wèi)结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁(pì)股上甩起来才显得精(jīng)神,如果在老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上(shàng)安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必然是非(fēi)常(cháng)难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们(men)抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去(qù)的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记(jì)叙的(de)是一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后(hòu)收(shōu)养(yǎng)她的两个孩(hái)子的(de)事,反映了沙俄(é)时(shí)代(dài)渔民的生活状况,歌颂了(le)他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了(le)桑(sāng)娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自己也不知(zhī)道(dào)为什么要(yào)这样做,但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特(tè)别宁静,作者为什么(me)不在桑(sāng)娜身上多(duō)花笔墨,因为,已(yǐ)经(jīng)没有(yǒu)必要;文章的中心意思(sī)已经得到了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说(shuō),作(zuò)者此时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大加一番赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应(yīng)该(gāi)是(shì)一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的(de)开头,结尾……都是在这(zhè)个(gè)整体之中的(de),之所以(yǐ)要分(fēn)开来说(shuō),是(shì)因为为了叙述(shù)的方便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇(piān)要(yào)有定局(jú)、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章(zhāng),结尾(wěi)要(yào)落(luò)实到人的思(sī)想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征上来;一般(bān)写事的文(wén)章,结尾要落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况(kuàng),读者从标题(tí)到文章结束(shù)看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人(rén)感到(dào),文章的(de)结(jié)尾和(hé)文(wén)章(zhāng)的标题、文(wén)章(zhāng)的开头以及文章的中间(jiān)部(bù)分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文(wén)章的(de)中心密不(bù)可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结(jié)尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文章的(de)结尾使(shǐ)人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面(miàn)的部分不和(hé)谐(xié),不(bù)统一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整性,那(nà)就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无(wú)心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的(de)土地(dì)改革(gé)使中国农村(cūn)发(fā)生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄(zhuāng)只有半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的(de)穷人(rén)无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了(le)土地(dì),家家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三五(wǔ)天,上十(shí)天(tiān)不去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不再(zài)看瓜了;收(shōu)获(huò)的(de)一天见秋生(shēng)家拉了(le)一车瓜(guā),弄清了原委,就(jiù)“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾(wěi)和文章(zhāng)的(de)标题、文(wén)章的前(qián)后(hòu)内容(róng)一起(qǐ)构成了一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺(yì)术整体,使作者所要表达的主题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对于全篇(piān)内(nèi)容和结构的完(wán)整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实(shí)有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就是当读者把作品读(dú)完(wán)之(zhī)后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家也要(yào)求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章(zhāng)充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应(yīng)该(gāi)精炼,内容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学(xué)语文(wén)教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于(yú)合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短的一(yī)段只有24个字,说了两层意思(sī):一层(céng)是(shì)决口合龙了,另一(yī)层(céng)是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心(xīn)协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时(shí)又紧扣中心。

　　我们再(zài)来看(kàn)小学语文教材(cái)《鸟的天堂》的结尾: