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科兴是美国的还是中国的

科兴是美国的还是中国的 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  小(xiǎo)说中(zhōng)反复的(de)作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式是(shì)反复的(de)作用和表达效果分别是:一、作用:强调,增(zēng)强语气(qì)或(huò)语势的。

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小(xiǎo)说中反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果,反复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)答(dá)题格式

  反复(fù)的作用和表达效果分别(bié)是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气(qì)或语(yǔ)势。

  2、起到反复咏叹,表(biǎo)达作者强烈情感的作用。

  3、使诗(shī)文的格式整齐(qí)有序,而(ér)又回环起伏,充(chōng)满(mǎn)语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染(rǎn)气氛,创(chuàng)设意境。

  2、能突出(chū)景物(wù)的特征,使人(rén)如(rú)见(jiàn)其(qí)形,突出形象性。

  反复的(de)概念:

  反复就是根据表(biǎo)达需(xū)要,有意让句(jù)子(zi)或(h科兴是美国的还是中国的uò)词语重(zhòng)复出现的修(xiū)辞方法,反(fǎn)复(fù)就是为了强调某种意(yì)思,突(tū)出某种(zhǒng)情感,特意重复使(shǐ)用某些(xiē)词语、句(jù)子(zi)或(huò)者段(duàn)落(luò)等(děng)。

  反复的(de)类型(xíng):

  1、词(cí)语反(fǎn)复(fù):

  为凸显某种(zhǒng)感情(qíng)或某种行为,连(lián)续(xù)两次(cì)以上使用同一词语,达到强调的目的。

  例句:沉默呵(hē),沉默(mò)呵!不在沉默(mò)中爆发,就在沉(chén)默中灭亡。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘和珍(zhēn)君》

  简析(xī):鲁迅先生在这(zhè)里多次使用(yòng)“沉默”一词,表达自己对(duì)政府(fǔ)的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的(de)期盼(pàn)之情。

  2、词(cí)组或句(jù)子(zi)反复(fù):

  有时(shí)为了表达内容或结(jié)构安排的需(xū)要,要连(lián)续两次以上使用同一个词组或句子。

  例(lì)句:大山(shān)原来(lái)是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成(chéng)人的(de)山谷。

  ——铁凝《哦,香雪(xuě)》

  简析(xī):这里连续(xù)三(sān)次反复使(shǐ)用“原(yuán)来是这样的(de)”,表明了香雪(xuě)此时的快(kuài)乐心情。

  3、语段反复:

  此类型(xíng)在诗(shī)歌(gē)和(hé)小说中(zhōng)最为常见。

  例句(jù):鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔墨,连续两次重复以“我真(zhēn)傻,真(zhēn)的”开头的(de)一大段。

  简析:通过反复的(de)强(qiáng)调(diào),一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦心情,同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们(men)对她的冷(lěng)漠,有力地批判(pàn)了摧残中国劳动妇(fù)女的封建礼教。

反(fǎn)复的作用答题格式

  反(fǎn)复:突出思(sī)想,强(qiáng)调情感;承上启下,层次(cì)清晰;多次强调,增强感染力。

  加强语气。

  借代:以简代(dài)繁,以(yǐ)实代(dài)虚,以奇代凡。

  答题格(gé)式:强调,加强(qiáng)语(yǔ)气等;

  其(qí)他(tā)修辞手(shǒu)法(fǎ)及答题(tí)格式:

  比喻:化平淡为生(shēng)动,化深奥(ào)为浅显,化抽(chōu)象(xiàng)为具体(tǐ)。

  答题格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

  生动形象地表(biǎo)现出了……,表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

科兴是美国的还是中国的

  拟人:化物(wù)为人(rén),拉近距离,亲(qīn)切(qiè)自然:便(biàn)于对话,交流情感。

  答题(tí)格式(shì):生动形(xíng)象地(dì)写出了+对象+特性。

  生动形象地表现(xiàn)出了.……,表达(dá)了……情感。

  排比:内容集敏升(shēng)中,增强气(qì)势;叙事(shì)透辟,条(tiáo)分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强烈。

  答题格式:强调(diào)了(le)+对象+特(tè)性

  表(biǎo)现(xiàn)了.……,抒(shū)发了(le)……,增(zēng)强了语势,加强(qiáng)了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛(fēn),揭示本质(zhì),给人以启示。

  反(fǎn)问:加强语气,增(zēng)强语(yǔ)势,表达(dá)了(的情感),使文章有起伏(fú)。

  答题格(gé)式:强调,加强语(yǔ)气等;

  设问:自问自答,引起读者颤拿颂茄郑的注意和思(sī)考(kǎo),使(shǐ)文章有起伏。

  答题格式:强(qiáng)调,加强语气等;

  对比(bǐ):使(shǐ)所表(biǎo)现(xiàn)的(de)事物(wù)特征或所阐(chǎn)述的(de)道(dào)理观点更鲜明、更突(tū)出(chū)。

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