小(xiǎo)说中反复(fù)的作用和表达效果，反复的作(zuò)用(yòng)和(hé)表达效果答题(tí)格式(shì)是反(fǎn)复的作用和(hé)表达(dá)效果分别是：一、作用：强调，增强语气或(huò)语势(shì)的。

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小说中反(fǎn)复的作用和(hé)表(biǎo)达效果，反(fǎn)复的(de)作用和表达效(xiào)果(guǒ)答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复(fù)咏叹(tàn)，表达作者强烈(liè)情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有序，而(ér)又回环起伏，充(chōng)满(mǎn)语言(yán)美。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景物的(de)特征(zhēng)，使人如(rú)见其(qí)形，突出形(xíng)象性。

　　反复的(de)概念(niàn)：

　　反复就是根(gēn)据表达需要(yào)，有意让句子或(huò)词(cí)语重复出(chū)现(xiàn)的(de)修辞方(fāng)法，反复就是为了强调某种意思，突出某(mǒu)种情感(gǎn)，特意重复使用(yòng)某些词语、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语反复(fù)：

　　为凸显某(mǒu)种感情或某种行为，连(lián)续两(liǎng)次以上使用(yòng)同一(yī)词语，达到强调的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉(chén)默呵！不在沉默(mò)中爆发，就在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次(cì)使用“沉(chén)默”一词，表达(dá)自(zì)己对政府的愤(fèn)怒和对(duì)民(mín)众觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时为了表达内容或结(jié)构安(ān)排的需要，要连续两次(cì)以(yǐ)上(shàng)使用同一(yī)个词组或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃(táo)树原(yuán)来(lái)是这样(yàng)的！香雪走着，就像第(dì)一次认(rèn)出养(yǎng)育她成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三次反(fǎn)复使(shǐ)用(yòng)“原来是这(zhè)样的(de)”，表(biǎo)明(míng)了香雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中(zhōng)最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连(lián)续两(liǎng)次重(zhòng)复以(yǐ)“我真傻，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简析：通过反(fǎn)复(fù)的(de)强调，一方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反(fǎn)映鲁镇上的人们(men)对她的冷(lěng)漠，有力地批判了摧残(cán)中(zhōng)国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调(diào)情(qíng)感;承上(shàng)启下，层次(cì)清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借(jiè)代(dài):以简代繁，以实代(dài)虚，以奇代(dài)凡(fán)。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　其他(tā)修(xiū)辞手法及答(dá)题格(gé)式:

　　比喻(yù):化(huà)平淡为生动，化(huà)深(shēn)奥为(wèi)浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特(tè)性。

　　生动形(xíng)象地(dì)表现出了……，表达(dá)了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物(wù)为人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象(xiàng)地表(biǎo)现出(chū)了.……，表达(dá)了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升(shēng)中(zhōng)，增强气(qì)势;叙事(shì)透辟(pì)，条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题(tí)格式:强调了+对象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语势，加强了感(gǎn)情(qíng)。

　　夸(kuā)张:烘(hōng)托气氛，增强感染力(lì)，增(zēng)强联(lián)想;创造(zào)气氛，揭示(shì)本质(zhì)，给(gěi)人以(yǐ)启示。

　　反问:加强语气(qì)，增强语势(shì)，表达了(的情(qíng)感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　设(shè)问(wèn):自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特(tè)征或所阐述的道(dào)理观点更(gèng)鲜(xiān)明、更突出(chū)。

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