音读训读(dú)的解(jiě)释(shì)是什么，音(yīn)读训(xùn)读(dú)的解(jiě)释是问什么是音读？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉字(zì)一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照这个汉字从中国(guó)传入日(rì)本的时(shí)候的(de)读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的时(shí)代和来源(yuán作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么)地的(de)不同(tóng)，大(dà)致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音读”的词(cí)汇多(duō)是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日(rì)本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是表(biǎo)达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一(yī)种发音方(fāng)式(shì)，是(shì)使(shǐ)用该(gāi)等(děng)汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉(hàn)字的(de)形和(hé)义(yì)，不采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对(duì)汉语(yǔ)的译音读(dú)出来，叫音读同(tóng)一个汉字在日语中可能(néng)有不止一种(zhǒng)读(dú)法，是由于(yú)其(qí)在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日(rì)语固有(yǒu)的(de)发音来读出(chū)汉字，与该(gāi)汉(hàn)字(zì)本(běn)身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐(táng)音(yīn)等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀(jué)等(děng)类似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的(de)标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的(de)训读。作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么>

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况下意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类(lèi)似于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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