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下士军衔是什么级别下士是班长还是副排长朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的什么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以下的知识答案(àn)：

朱子家训的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱(zh下士军衔是什么级别下士是班长还是副排长ū)熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言(yán)》，朱(zhū)熹所作《朱子家(jiā)训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱(zhū)熹的别(bié)号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱(zhū)子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》是在不同时代由(yóu)不(bù)同的朱(zhū)家(jiā)先贤所撰写出来(lái)的不同(tóng)传世巨作。很(hěn)可(kě)惜世人多(duō)把他们的文(wén)章搞混了，通常人(rén)们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐(lú)的(de)《治(zhì)家格(gé)言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训(xùn)》一般(bān)人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆山市(shì))，明末清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授(shòu)学生并潜心程朱(zhū)理学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛(shèng)名。康(kāng)熙曾多次征(zhēng)召，然(rán)均(jūn)为先生所(suǒ)拒(jù)绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。潜心研(yán)究(jiū)程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿下士军衔是什么级别下士是班长还是副排长词(cí)之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问(wèn)在(zài)性命(mìng)，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋(wú)欺(qī)录(lù)》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学(xué)生(shēng)，潜心治(zhì)学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学生难(nán)以(yǐ)学(xué)到真实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材(cái)用于教(jiào)学(xué)。

　　生平精神宁谧(mì)，严以(yǐ)律己，对当时(shí)愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言(yán)》，世(shì)称(chēng)《朱子家(jiā)训》，流(liú)传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治(zhì)家之(zhī)经，清至民国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇家教名著(zhù)，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维(wéi)艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字(zì)元(yuán)晦，一(yī)字仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚(wǎn)称晦(huì)翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州(zhōu)府婺(wù)源县（今江西省婺源(yuán)），出(chū)生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家、哲(zhé)学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的(de)代表(biǎo)人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出的(de)弘扬儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种教材(cái)，培养了众(zhòng)多人(rén)才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精(jīng)深，其(qí)中最值得关注的(de)，一是论述小学(xué)和大学教(jiào)育，二(èr)是关于朱子读书法。<下士军衔是什么级别下士是班长还是副排长/p>

论(lùn)述教育

　　朱熹(xī)在(zài)总结前人教(jiào)育经验(yàn)和自己教(jiào)育实(shí)践的基础上(shàng)，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教(jiào)育分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同(tóng)的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其(qí)任务是培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的(de)内(nèi)容是学其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初(chū)步(bù)的文化知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调(diào)先(xiān)入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道(dào)德行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成(chéng)为国家所需要的(de)人才。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一(yī)是重(zhòng)视自学，二是(shì)提倡不同学术(shù)观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学和大学(xué)教育的(de)见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内(nèi)容。