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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模仿不(bù)同角色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆(yì)速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比(bǐ)的方(fāng)法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃(chī)点什低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的(de)时(shí)候，学生可以先记住一些(xiē)关(guān)键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息(xī)，比如(rú)：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记(jì)的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内(nèi)容描述出来。

低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的(de)理解(jiě)了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候，相关知识(shí)的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述(shù)背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景，这个(gè)时候往往你就能感到(dào)得心应手。

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