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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是(shì)默(mò)读(dú)理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者(zhě)与父母、同学(xué)分角色(sè)对话(huà)，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外(wài)word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可(kě)以(yǐ)记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背(bèi)诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么(me)把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难(nán)记(jì)的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时候word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅的重点，往往(wǎng)不在(zài)于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来。word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅p>

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能够写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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