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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提(tí)是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个(gè)人(rén)模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话(huà)，或(huò)者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读(dú)时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xī1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米n)情(qíng)好(hǎo)了(le)，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一(yī)点的(de)，要是(shì)全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很(hěn)慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励(lì)的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下(xià)自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用。

　　比1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米(bǐ)如在(zài)背诵语文(wén)课文的(de)时候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的知(zhī)识(shí)点(diǎn)，边读(dú)的(de)时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面(miàn)的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应手(shǒu)。

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