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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加(jiā)快记(jì)忆(yì)速(sù)度(dù);第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的(de)情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么(me)的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银(yín)根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭(安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里bì)上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果，也是(shì)检验你是(shì)否真正的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试(shì)的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一(yī)段怎(zěn)样(yàng)的(de)场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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