音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释是天津面积多少平方公里问什(shén)么是音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按照这(zhè)个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的读(dú)音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来(lái)源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的(de)发音和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一(yī)汉字(zì)

　　的(de)发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的(de)固有词汇天津面积多少平方公里(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本(běn)固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的(de)一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固(gù)有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的(de)形(xíng)和义，不(bù)采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按(àn)照日语(yǔ)对(duì)汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字(zì)在日(rì)语中可能有不止一种读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的(de)发音来读出(chū)汉字，与该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存(cún)在，充分利用(yòng)这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语(yǔ)言(yán)学与语源论等(děng)进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来的意(yì)思，这类(lèi)的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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