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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　武则天为什么不怀孕，武则天为什么没有孩子这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个(gè)人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出(chū)声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要是(shì)全篇(piān)一起反而(ér)很慢(màn)，另(lìng)外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自(zì)己能(néng)考好，想象(xiàng)自(zì)己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的(de)时候，学(xué)生可以先记住(zhù)一(yī)些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还(hái)可(kě)以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容(róng)，而不是(shì)为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取(qǔ)分(fēn)段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的(de)知(zhī)识点，边读的(de)时候边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候(hòu)，要尝(cháng)试不(bù)用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考试的(de)时候，相关知识(shí)的你能(néng)够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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