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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当(dāng)然那(nà)个(gè)人不(bù)一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如(2升是多少斤啊 2升是多少毫升rú)遇对话(huà)形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时(shí)容(róng)易出现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神(shén)经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆(yì)得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这(zhè)样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而(ér)很慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自(zì)己休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自(zì)己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最(zuì)好的时间(jiān)段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据自己的(de)实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也不是(shì)特别固(gù)定，学生们(men)可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住一些(xiē)关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而(ér)不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记(jì)的(de)过(guò)程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原话(huà)，而是(shì)自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你考试的时候，相关(guān)知(zhī)识(shí)的你能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能(néng)感到(dào)得(dé)心应手。

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