句式(shì)杂糅(róu)什(shén)么意(yì)思怎么判断出来，句式杂糅(róu)是啥意思(sī)是(shì)句型混杂的意(yì)思是：把两个句子放(fàng)在一个句(jù)子应该结束的地方的(de)。

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句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面是小编的细(xì)节(jié)，让我(wǒ)们来看看吧！

　　将两种不(bù)同的句法结构混合在一个表(biǎo)达式中，会造成(chéng)句子结(jié)构(gòu)的(de)混乱(luàn)和语义上的纠(jiū)结，这就是所谓的杂合(hé)。

　　句(jù)型的混杂也被(bèi)称为结构混乱。

　　换言之(zhī)，几个结(jié)构或(huò)意义(yì)被组合(hé)在一(yī)个句子中(zhōng)，使句(jù)子(zi)结(jié)构混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达时，你要同时使(shǐ)用这(zhè)个(gè)句型和那个句(jù)型。

　　因此，可以说这两种句型是(shì)组合在一起(qǐ)的，而半(bàn)转现象是句(jù)型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明(míng)显错(cuò)误的案件迟迟得不到公正判决的(de)根本原(yuán)因，是(shì)党的作风没(méi)有犯任何错误。

　　分析(xī)：后一条款是“根(gēn)本原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除了北京大学的教职员工(gōng)外，清华大学等15年历(lì)史(shǐ)的大学的师生(shēng)和科技工作者也参加了培训班。

　　而清华大学的师(shī)生和科技工作(zuò)者也参与了这项研究，修改(gǎi)了时间，二氧化硫与溴水反应方程式和离子方程式，二氧化硫与溴水反应方程式双线桥删除了其中一项。

　　语言(yán)疾病的类(lèi)型往往(wǎng)表现为句型组合

　　1有时作者想用这(zhè)种结构，有时他想(xiǎng)用那(nà)种(zhǒng)结(jié)构。

　　因此(cǐ)，这两(liǎng)种(zhǒng)结构(gòu)都(dōu)被使用(yòng)。

　　2虽然一个句(jù)子的结构是(shì)完整的，但它的最后一部分被(bèi)用作(zuò)另一个(gè)句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半时(shí)间，突然又(yòu)开(kāi)始(shǐ)了新的事业，开始了新(xīn)的一句话。

　　4反客观(guān)主义是指用句子(zi)前半句主语以外(wài)的成(chéng)分作为后半(bàn)句的(de)主语，从而引起纠结。

　　判(pàn)断句(jù)型(xíng)是否混(hùn)杂，最基(jī)本(běn)的方法(fǎ)就是梳理(lǐ)主体，看搭配是(shì)否有问题

什么(me)是句式杂(zá)糅呢(ne)?

　　把两(liǎng)种不同的句法结构混杂在一(yī)个表达式中，结(jié)果(guǒ)造成语句结构(gòu)混乱、语(yǔ)义纠(jiū)缠，这样的语病就(jiù)叫(jiào)杂糅(róu)。

　　句式杂糅又称(chēng)为结构混乱。

　　即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使(shǐ)句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想用(yòng)这(zhè)种句式，又(yòu)想用那种句式(shì)，结果造成(chéng)将(jiāng)两种句式放在(zài)一起(qǐ)说，半截转向的现(xiàn)象，就是句式杂(zá)糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式杂糅的(de)判断：

　　（1）举(jǔ)棋(qí)不定(dìng)：作者(zhě)时而要(yào)用这种结构，时而要用那种结构，结(jié)果两种(zhǒng)结构都(dōu)用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都是有(yǒu)起有(yǒu)伏、波(bō)浪式前进(jìn)的，这是由(yóu)于事物的内部矛盾以及自(zì)然和闭则(zé)社会的(de)种种(zhǒng)外因(yīn)影(yǐng)响所决(jué)定的(de)。

　　（04年(nián)福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两个结(jié)构套用在一(yī)起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一(yī)句话(huà)的(de)结构已(yǐ)经完整，却把(bǎ)咐态高(gāo)衡尺他的最后一部分用做另一(yī)句的开头(tóu)。