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　　牙(yá)牙学(xué)语、狼(láng)狈而(ér)逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无(wú)拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净(jìng)水秀、山(shān)高树茂、巍然(rán)矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中(zhōng)捉(zhuō)鳖、胸(xiōng)有(yǒu)成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末(mò)语气的(de)罢(bà)合用，以(yǐ)诙谐的口气猜(cāi)测在仙台受优待的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达(dá)了(le)作者对清国留学生在东京(jīng)造成恶浊气氛的强(qiáng)烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的希望，不倦(juàn)的教诲，小而(ér)言之，是(shì)为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学(xué)术(shù)，就是希望新的医(yī)学传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表(biǎo)达了对藤野先生的(de)怀念和感激。

　　4.似乎正要(yào)说出抑扬顿挫(cuò)的话来(lái)。

　　赏析：表明事(shì)实并未出(chū)现，不(bù)过是作者想象中的情(qíng)景，而鼓舞(wǔ)的力量是巨(jù)大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生(shēng)的怀念。

　　5.因(yīn)为状(zhuàng)况也无(wú)聊，说起(qǐ)来也无非使(shǐ)他失望，便连信也(yě)怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露(lù)了作者对辛亥革命后中国依然是(shì)半殖民地半封建社(shè)会(huì)的现状的(de)失(shī)望和不满，从(cóng)而也觉得无法报答(dá)藤(téng)野先(xiān)生(shēng)对自己对(duì)中国人民的(de)关心和期望，含蓄的笔调更加强了文(wén)章思想的(de)深度。

朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事(shì)物因稀(xī)少而觉得(dé)珍(zhēn)贵(guì)。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定形式前表(biǎo)示(shì)否定，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫(cuò)：抑：降低；扬：升高；顿(dùn)：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从小处来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先是住(zhù)在监狱(yù)旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子(zi)却(què)还(hái)多，后来(lái)用被(bèi)盖了(le)全身(shēn)，用衣服包了头脸，只留两个(gè)鼻孔出(chū)气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居(jū)然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天(tiān)，本级(jí)的学(xué)生会干事到我寓里(lǐ)来了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检出来(lái)交(jiāo)给(gěi)他们，却只翻检(jiǎn)了一通，并(bìng)没有带走。

　　但他(tā)们一走，邮差就(jiù)送到(dào)一封很(hěn)厚的信，拆开看时，第一句是隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体:“ 你改(gǎi)悔(huǐ)罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢(huān)呼，是每看一片都有(yǒu)的，但在(zài)我(wǒ)，这一声却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回到中(zhōng)国来，我看见那些闲看枪毙(bì)犯人的人们(men)，他们也何(hé)尝不(bù)酒醉似的喝彩，一呜(wū)呼(hū)，无法可想！但在那时(shí)那地(dì)，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店(diàn)兼办囚人的饭食和我不相(xiāng)干(gàn)，然而好意难却，也(yě)只得别(bié)寻相(xiāng)宜的住处(chù)了。

　　《藤(téng)野先生》创作(zuò)背景(jǐng)：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻求救(jiù)国救民真理的理想(xiǎng)，去(qù)日(rì)本留学，在东(dōng)京的(de)弘文学院补(bǔ隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体)习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进仙台(tái)医(yī)学专门学(xué)校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古(gǔ)屋大学(xué)）的藤野先生，在鲁(lǔ)迅入学的两个(gè)月前，升格为(wèi)仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这位日(rì)本(běn)学者，并模桥且同他(tā)建立了(le)深厚(hòu)的师生友(yǒu)谊。

　　在日(rì)本军(jūn)国(guó)主义影响下，当时(shí)的(de)日本人对中国人(rén)民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤(téng)野先生并不如此(cǐ)，他对来(lái)自弱国(guó)的鲁迅毫不歧(qí)视，倍加爱护，并以自己的高尚品(pǐn)质(zhì)给(gěi)鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12日，当时作(zuò)者鲁迅正遭受(shòu)北洋军阀及其御用(yòng)文人的迫害，从(cóng)北京南(nán)下(xià)，来到厦门(mén)大学任(rèn)教，作者作此文(wén)予以怀念藤野(yě)先生，此文最初发表于同年(nián)十二月出(chū)版的《莽(mǎng)原》半月(yuè)刊第(dì)23期(qī)，后(hòu)收(shōu)入散文集《朝花夕拾》。

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