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全因素速(sù)写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应(yīng)该是那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(y社会公益活动包括哪些，公益活动包括哪些方面īn)素素描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手(shǒu)来(lái)表现的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗(luó)斯的(de)列宾美院强(qiáng)调全(quán)因(yīn)素也就是相对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初(chū)学者(zhě)和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往(wǎng)是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握下一味死(sǐ)抠局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更好的体现(xiàn)出来，局部的(de)构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他地(dì)方做的(de)不足(zú)，这(zhè)样的一(yī)幅画(huà)，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是(shì)不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入也是毫(háo)无意(yì)义(yì)的。

　　素(sù)描(miáo)的目的(de)，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而(ér)更重(zhòng)要的是培(péi)养一种艺(yì)术(shù)思维(wéi)的“意(yì)境”和如何观(guān)察事(shì)物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一(yī)幅素描画的(de)成败，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调的深(shēn)浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客(kè)观(guān)对(duì)象(xiàng)真实存(cún)在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没(méi)有(yǒu)绝对相(xiāng)社会公益活动包括哪些，公益活动包括哪些方面同的面孔，即(jí)缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外(wài)，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和(hé)独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有的学生(shēng)不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们(men)胡(hú)编乱造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的老(lǎo)师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确实(shí)不(bù)是衡量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如(rú)果一个(gè)学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因(yīn)为作为(wèi)一(yī)个画(huà)家重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经(jīng)退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画(huà)面(miàn)调(diào)整时，最容易(yì)出现画(huà)面灰、效(xiào)果对比不强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大基(jī)本色(sè)调都不应缺少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都处在亮(liàng)部(bù)里，于(yú)是，画面上(shàng)基(jī)本都是(shì)亮和灰(huī)的色调(diào)；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持(chí)画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其面(miàn)部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减少中间(jiān)色(sè)调的(de)深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部(bù)的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情(qíng)况，每(měi)个(gè)局部都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有联(lián)系(xì)，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一(yī)个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素(sù)描(miáo)必须(xū)着重光线、物(wù)体的(de)关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间一(yī)切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协(xié)调(diào)性(xìng)，这(zhè)些存在的(de)形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这也是(shì)素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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