提高幼儿(ér)记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆(yì)是(shì)可以被(bèi)篡改的(de)，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆(yì)有关的一个非(fēi)常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在(zài)米国马萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵(qīn)害(hài)之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的(de)妈妈(mā)发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴(xīng)趣(qù)的(de)玩(wán)具或游戏，同(tóng)时可以制作许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在旁边配合我(wǒ)们孩子一(yī)起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的成(chéng)果给予评价，这样可(kě)能激(jī)发(fā)幼儿去进行有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从(cóng)听(tīng)到故事中找到答案，或外出游玩时，要(yào)让孩子记住见(jiàn怎敢误佳人的前一句是什么意思，两袖清风怎敢误佳人下一句怎么接)过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察(chá)事物进(jìn)行记忆，在孩子(zi)完成任务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿记(jì)忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这(zhè)样(yàng)会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆。

怎敢误佳人的前一句是什么意思，两袖清风怎敢误佳人下一句怎么接　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水平和有意识(shí)记(jì)忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆(yì)多是机械(xiè)记忆，但在理解(jiě)的基础(chǔ)上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使(shǐ)他们(men)记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的(de)有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所(suǒ)以孩(hái)子在(zài)记忆东西(xī)前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子(zi)来(lái)理解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿(ér)运(yùn)用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过(怎敢误佳人的前一句是什么意思，两袖清风怎敢误佳人下一句怎么接guò)眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会(huì)使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩固所学(xué)的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游(yóu)戏(xì)以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活(huó)动和日(rì)常生活活(huó)动(dòng)等。

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