酵母菌是真核还是原核细菌一定都是原核生物吗-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

酵母菌是真核还是原核细菌一定都是原核生物吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么(me)是在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应酵母菌是真核还是原核细菌一定都是原核生物吗，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容(róng)上：画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2在(zài)现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题(tí)要(yào)点结构上：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内(nèi)容上(shàng)：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格的。

　　关于(yú)文章(zhāng)结尾的(de)作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么(me)以及(jí)文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些，文章结尾的作用一般是什(shén)么(me)，文章结尾有什么(me)作用？，文章结尾有(yǒu)啥作用等问题，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下(xià)知(zhī)识：

文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是什么

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如文(wén)章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在(zài)内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作(zuò)者什么(me)感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印(yìn)象，引起读(dú)者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来(lái)作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句(jù)中的意(yì)境和本(běn)书(shū)要表达的(de)感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合具体(tǐ)文章和人物(wù)进行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文(wén)开头结(jié)尾(wěi)的作用

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提出中心(xīn)论点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下(xià)读(dú)的(de)作(zuò)用,增强(qiáng)了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章(zhāng)是反(fǎn)映客观事物的,客观事(shì)物(wù)是千变万(wàn)化的,反映千(qiān)变(biàn)万化的客观事物的文章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文(wén)、议论(lùn)文等(děng)文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致(zhì)地分(fēn)成(chéng)记人的(de)、叙(xù)事(shì)的(de)、写景的、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文章(zhāng)不(bù)能用(yòng)同一形式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激(jī)的(de)发(fā)展(zhǎn),不(bù)能为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅(yuè)读别人文(wén)章时,觉得有些文(wén)章(zhāng)的(de)结尾(wěi)很有特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一学(xué),这种愿望(wàng)很好,但是还(hái)要注意,你写一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种(zhǒng)方式结尾,要根据(jù)文章(zhāng)内容的发展来(lái)确定。

　　在我们学(xué)习过的文(wén)章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完(wán)了(le),文章也就自然(rán)结尾了,不需要再(zài)去(qù)说什么(me)多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到(dào)在结尾的时(shí)候有必要对全文(wén)进行一(yī)下(xià)总结,写上几句(jù)概括性的(de)话(huà)来收束全(quán)篇;有的人在文章(zhāng)结(jié)尾时恰到好(hǎo)处(chù)地(dì)通过(guò)某种途径把文章的中心(xīn)点(diǎn)明(míng);也有的人爱在文(wén)章的(de)结尾(wěi)处说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下想像的余地;有(yǒu)的人写文(wén)章时(shí)充分表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情(qíng),同时自(zì)己在写(xiě)作过程中被自(zì)己表达的感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁(jìn)地(dì)在(zài)文(wén)章结尾(wěi)时抒(shū)起(qǐ)情(qíng)来;也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题(tí)或者文(wén)章的开头联系起来考(kǎo)虑(lǜ),使人(rén)感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细(xì)想却很深刻(kè);有的结尾话虽说完意却(què)未完(wán),使你(nǐ)还(hái)得好(hǎo)好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的结(jié)尾(wěi)多(duō)种多样(yàng),不一而(ér)足。

　　但是,不(bù)管怎样(yàng),都(dōu)应做到(dào)顺应文章内容的(de)发展,不能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才(cái)显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴(bā),那(nà)必(bì)然是非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们(men)来看(kàn)看(kàn)小学(xué)语文教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾(wěi):

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过(guò)去的!快去!别等他(tā)们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和(hé)他(tā)的(de)妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的(de)生活状(zhuàng)况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高(gāo)尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　　文章的结(jié)尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子(zi),把(bǎ)他们抱回家。

　　她的(de)心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道(dào)为什(shén)么(me)要这样做,但是她(tā)觉得非这(zhè)样(yàng)做不(bù)可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们(men)抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的!那也(yě)活(huó)该,我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”酵母菌是真核还是原核细菌一定都是原核生物吗

　　不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作(zuò)者为什么不(bù)在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于我们说的(de)开头,结尾……都(dōu)是在这个整体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是(shì)因为为(wèi)了(le)叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实(shí)到人(rén)的思(sī)想品质和(hé)性格特(tè)征(zhēng)上来;一般写事的文章,结(jié)尾要(yào)落实到事(shì)情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从(cóng)标(biāo)题到文(wén)章结束(shù)看过(guò)一遍(biàn)之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的(de)中间部分,是密(mì)切相联系的,都与(yǔ)这篇(piān)文(wén)章的中心密(mì)不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾(wěi)使人(rén)读(dú)过之后感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前面(miàn)的部分(fēn)不和谐,不(bù)统一(yī),破坏(huài)了文章的完整性,那(nà)就不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材(cái)《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习(xí):

　　田寡(guǎ)妇也无心再(zài)去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的(de)土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变(biàn)化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村里的(de)穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有(yǒu)去看(kàn)瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天不去(qù),也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文(wén)章的前后(hòu)内容一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术(shù)整体,使作者所要表达(dá)的主题(tí)得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构的(de)完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要(yào)充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把(bǎ)作(zuò)品读完之后(hòu),有使他翻开第(dì)一页(yè)来重新(xīn)去读它的力量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该(gāi)精炼,内(nèi)容要紧扣中心(xīn)。

　　我们(men)先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的(de)一段只(zhǐ)有24个字(zì),说了两层意思:一(yī)层是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于(yú)在黎(lí)明使决口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中心(xīn)。